【正文】 為廉頗居功自傲，與藺相如鬧不團(tuán)結(jié)，而藺相如以國家利益為重，處處避讓廉頗。　　最后教師小結(jié)：復(fù)述不是背誦，同學(xué)們可以根據(jù)故事的梗概進(jìn)行?！　　?〕事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果怎樣　　事情的起因是：藺相如的職位比廉頗高，廉頗不服氣，總想尋機(jī)羞辱藺相如。趙國又占了上風(fēng)，藺相如又立新功，封為上卿，這是澠池之會(huì)的結(jié)果。　　事情的起因是：趙王赴秦王之約，去澠池相會(huì)，并帶相如一起赴約。另外，抓住捧、退、靠、舉、撞等動(dòng)詞，去理解其機(jī)智、勇敢的品質(zhì)。這些地方充分說明了藺相如的深謀遠(yuǎn)慮，也表現(xiàn)出了他超人的智慧。然后再讓同學(xué)想一想趙王為什么著急?！　《⒔虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　〔一〕理解三個(gè)故事的原因和結(jié)果?！　”疚囊还仓v了三個(gè)小故事。趙王封廉頗為信平君，任相國。武王也使區(qū)分玉的專家來鑒定，結(jié)果同樣說是石頭，武王又以欺君之罪砍掉卞和的右腳?，F(xiàn)用來表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。　　攻無不克?！　⊥妻o。璧，古代玉器的一種，平圓形，中間有孔。六年級(jí)語文下冊(cè)教案——將相和 　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　初讀課文，了解將、相分別指的是誰，全文共講了哪幾個(gè)故事。本課的和氏璧，指的是用楚國人卞和氏發(fā)現(xiàn)的一塊玉制成的璧。一。一?！　⊥膮f(xié)力。武王死后，文王即位。趙悼襄王時(shí)，廉頗不得志，投奔魏國?！　〉谝粋€(gè)：可以用完璧歸趙來概括?！　　捕沉私馊齻€(gè)故事之間的聯(lián)系。同學(xué)們?nèi)绻J(rèn)真讀書就會(huì)發(fā)現(xiàn)第3自然段直接介紹了趙王著急的原因。　　〔4〕輕聲讀第8自然段，想一想，藺相如是如何與秦王展開斗爭做到完璧歸趙的　?、偬A相如看到秦王無誠意拿城換璧，他是怎么做的，怎么說的，表現(xiàn)了他什么品質(zhì)　　在指導(dǎo)學(xué)生答復(fù)這個(gè)問題的時(shí)候，教師一定要先讓學(xué)生體會(huì)出秦王是怎樣喜歡和氏璧的?！　、谔A相如是真的要捧著寶玉撞柱子嗎他要求舉行典禮的目的是什么　　由于對(duì)上文有了較深的理解，同學(xué)們馬上明白捧玉撞柱是假，逼迫秦王應(yīng)允是真?！　∈虑榈慕?jīng)過是：澠池會(huì)上，相如勇斗秦王。這里藺相如當(dāng)然起了決定作用，但廉頗的功績也不能無視?！　∈虑榈慕?jīng)過是：藺相如處處避讓，并對(duì)下人講清了避讓的原因?！　　簿拧匙鳂I(yè)　　1．熟讀課文，學(xué)習(xí)人物的精神?！　　?〕藺相如為什么要避讓廉頗從這兒可以看出他的什么品質(zhì)　　〔4〕負(fù)荊請(qǐng)罪是什么意思廉頗為什么會(huì)向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪呢從中你能看出他的什么好品質(zhì)呢　　從詞的本意上講，負(fù)荊請(qǐng)罪就是背著荊條請(qǐng)求責(zé)罰、賠禮抱歉的意思。秦王之所以放趙王回去，還有一個(gè)重要的原因是廉頗在邊境做好了準(zhǔn)備，萬一有什么情況，廉頗會(huì)拼力殺過來，保護(hù)趙王的，到時(shí)危險(xiǎn)的是秦王。　　3．細(xì)讀課文，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。他要求舉行典禮，其目的有兩個(gè)，一種就是真的造成這種聲勢，讓世人都知道秦與趙國以城換寶；另一個(gè)目的是拖延時(shí)間，好派人把寶玉及時(shí)送回國。絕口不提一詞讓學(xué)生理解它的意思，再體會(huì)一下，秦王騙寶的丑惡嘴臉一下子暴露在我們面前。但如果不按秦王信中說的那樣去做，又怕秦王以此為借口派兵進(jìn)攻，到時(shí)遭殃的還是趙國。　　1．找人說一說這篇課文講了幾個(gè)小故事，分別是什么故事〔教師借機(jī)板書〕　　2．再請(qǐng)同學(xué)說一說是怎么分的段?！　〉谌齻€(gè)：可以用將相和好來概括。又奔楚，任楚將。眼淚哭干了，最后哭出了血。一。攻城奪池，沒有拿不下來的。謙讓不干。這個(gè)成語現(xiàn)在常用來表示物歸原主。　　按不同故事內(nèi)容給文章分段。一。一。一。