【正文】 為廉頗居功自傲，與藺相如鬧不團結，而藺相如以國家利益為重，處處避讓廉頗?！　∽詈蠼處熜〗Y：復述不是背誦，同學們可以根據(jù)故事的梗概進行?！　　?〕事情的起因、經(jīng)過和結果怎樣　　事情的起因是：藺相如的職位比廉頗高，廉頗不服氣，總想尋機羞辱藺相如。趙國又占了上風，藺相如又立新功，封為上卿，這是澠池之會的結果?！　∈虑榈钠鹨蚴牵黑w王赴秦王之約，去澠池相會，并帶相如一起赴約。另外，抓住捧、退、靠、舉、撞等動詞，去理解其機智、勇敢的品質(zhì)。這些地方充分說明了藺相如的深謀遠慮，也表現(xiàn)出了他超人的智慧。然后再讓同學想一想趙王為什么著急?！　《?、教學重點、難點　　〔一〕理解三個故事的原因和結果。　　本文一共講了三個小故事。趙王封廉頗為信平君，任相國。武王也使區(qū)分玉的專家來鑒定，結果同樣說是石頭，武王又以欺君之罪砍掉卞和的右腳?，F(xiàn)用來表示向人認錯賠罪?！　」o不克?！　⊥妻o。璧，古代玉器的一種，平圓形，中間有孔。六年級語文下冊教案——將相和 　　第一課時　　教學目標：　　初讀課文，了解將、相分別指的是誰，全文共講了哪幾個故事。本課的和氏璧，指的是用楚國人卞和氏發(fā)現(xiàn)的一塊玉制成的璧。一。一。　　同心協(xié)力。武王死后，文王即位。趙悼襄王時，廉頗不得志，投奔魏國?！　〉谝粋€：可以用完璧歸趙來概括?！　　捕沉私馊齻€故事之間的聯(lián)系。同學們?nèi)绻J真讀書就會發(fā)現(xiàn)第3自然段直接介紹了趙王著急的原因?！　　?〕輕聲讀第8自然段，想一想，藺相如是如何與秦王展開斗爭做到完璧歸趙的　?、偬A相如看到秦王無誠意拿城換璧，他是怎么做的，怎么說的，表現(xiàn)了他什么品質(zhì)　　在指導學生答復這個問題的時候，教師一定要先讓學生體會出秦王是怎樣喜歡和氏璧的?！　、谔A相如是真的要捧著寶玉撞柱子嗎他要求舉行典禮的目的是什么　　由于對上文有了較深的理解，同學們馬上明白捧玉撞柱是假，逼迫秦王應允是真。　　事情的經(jīng)過是：澠池會上，相如勇斗秦王。這里藺相如當然起了決定作用，但廉頗的功績也不能無視?！　∈虑榈慕?jīng)過是：藺相如處處避讓，并對下人講清了避讓的原因。　　〔九〕作業(yè)　　1．熟讀課文，學習人物的精神。　　〔3〕藺相如為什么要避讓廉頗從這兒可以看出他的什么品質(zhì)　　〔4〕負荊請罪是什么意思廉頗為什么會向藺相如負荊請罪呢從中你能看出他的什么好品質(zhì)呢　　從詞的本意上講，負荊請罪就是背著荊條請求責罰、賠禮抱歉的意思。秦王之所以放趙王回去，還有一個重要的原因是廉頗在邊境做好了準備，萬一有什么情況，廉頗會拼力殺過來，保護趙王的，到時危險的是秦王?！　?．細讀課文，體會人物的性格特點。他要求舉行典禮，其目的有兩個，一種就是真的造成這種聲勢，讓世人都知道秦與趙國以城換寶；另一個目的是拖延時間，好派人把寶玉及時送回國。絕口不提一詞讓學生理解它的意思，再體會一下，秦王騙寶的丑惡嘴臉一下子暴露在我們面前。但如果不按秦王信中說的那樣去做，又怕秦王以此為借口派兵進攻，到時遭殃的還是趙國。　　1．找人說一說這篇課文講了幾個小故事，分別是什么故事〔教師借機板書〕　　2．再請同學說一說是怎么分的段?！　〉谌齻€：可以用將相和好來概括。又奔楚，任楚將。眼淚哭干了，最后哭出了血。一。攻城奪池，沒有拿不下來的。謙讓不干。這個成語現(xiàn)在常用來表示物歸原主?！　“床煌适聝?nèi)容給文章分段。一。一。一。