20xx六年級語文下冊教案——將相和-全文預(yù)覽
【正文】 什么意思。秦王怕玉碎，假意容許讓城。他要求舉行典禮，其目的有兩個，一種就是真的造成這種聲勢，讓世人都知道秦與趙國以城換寶；另一個目的是拖延時間，好派人把寶玉及時送回國。如三次說話：第一次，假借指毛病要回玉，說明他機(jī)智；第二次，理直氣壯揭穿騙局，說明他勇敢；第三次，大大方方講明原因，說明他機(jī)智勇敢。這一局部要抓住捧、退、靠、站這幾個動詞，體會藺相如的機(jī)智和勇敢。他先是上前一步，說：這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。絕口不提一詞讓學(xué)生理解它的意思，再體會一下，秦王騙寶的丑惡嘴臉一下子暴露在我們面前。這也是藺相如成心造成的一種局面，迫使秦國不能出兵，也使趙國由現(xiàn)在這種左右為難的被動局面，轉(zhuǎn)成主動的局面。然后分析了兩種可能性和兩種動作。因?yàn)榇蠹叶加X得很為難，而藺相如知難而上，由此更能突出他的機(jī)智勇敢的精神。但如果不按秦王信中說的那樣去做，又怕秦王以此為借口派兵進(jìn)攻，到時遭殃的還是趙國。同時思考： 〔1〕秦王說愿意拿十五座城換和氏璧，趙王為什么非常著急 思考這個問題的時候，教師一定要讓同學(xué)聯(lián)系文章的第一句去思考，秦國最強(qiáng)中的最強(qiáng)是最為強(qiáng)大的意思，常常進(jìn)攻別的國家說明秦國以強(qiáng)欺弱，非常專橫。同時想一想：這個故事是怎么發(fā)生的經(jīng)過怎樣結(jié)果又如何呢 通過默讀，學(xué)生知道： 起因：秦國自以為強(qiáng)大，想騙取趙國的寶物和氏璧，趙王很著急?！ ∵@一句話看似簡單，其實(shí)非常重要?！ ?．找人說一說這篇課文講了幾個小故事，分別是什么故事〔教師借機(jī)板書〕 2．再請同學(xué)說一說是怎么分的段?！ 菜摹秤懈星榈乩首x課文?！ ?．想一想每個小故事發(fā)生的原因和結(jié)果是什么。第二段〔11～15〕自然段，寫藺相如在澠池會上，不畏強(qiáng)暴，維護(hù)國威，又立新功?！ 〉谌齻€：可以用將相和好來概括?！ ∠嘀傅氖翘A相如。公元前279年，他又隨趙惠文王到澠池〔今河南澠池西〕與秦王相會，使趙王未受辱于秦，歸國后因功封為上卿，地位在廉頗之上，廉頗憤憤不平，藺相如以國家安危為重，對廉頗容忍謙讓。一。又奔楚，任楚將。趙孝成王重新起用廉頗，戰(zhàn)勝燕軍。趙惠文王時封為上卿，屢次戰(zhàn)勝齊、魏等國，為趙國立了大功。 由于這塊寶玉的珍奇，加之來歷的不平凡，因此，便成了世間所公認(rèn)的至寶，價值連城。眼淚哭干了，最后哭出了血。不久，厲王死了，武王即位，卞和又把這塊玉璞奉獻(xiàn)給武王。它是一塊寶玉的名稱，有一段不平凡的來歷?！ ?將相和?這個故事出自司馬遷的?史記middot。一。本課指廉頗光著上身，背著荊條，到藺相如家請罪。一。形容強(qiáng)大無比，每戰(zhàn)必勝。攻城奪池，沒有拿不下來的。技能，本領(lǐng)。理由充分，說話有氣勢。抵擋，抵抗。謙讓不干。表示比對方軟弱，不敢較量。因回避而不說。理虧。這個成語現(xiàn)在常用來表示物歸原主。一。一?！ “鍟n題，讓同學(xué)齊讀，導(dǎo)入設(shè)問：看到課題，你們想知道什么呢請你們自己先讀讀書，看能否找到自己想知道的答案?！ “床煌适聝?nèi)容給文章分段。 自學(xué)本課生字詞，理解理屈、示弱、能耐、絕口不提、完璧歸趙這幾個詞語的意思?！ 〗虒W(xué)過程： 一、揭示課題，引發(fā)興趣。一。一。完璧歸趙指把和氏璧完好地送回趙國。一。一。一。一。一。一。一。一。一。一。荊，荊條，用來打人的東西。一。 二、師生共同介紹歷史背景。完璧歸趙的璧指的就是和氏璧。厲王大怒，認(rèn)為卞和在欺騙戲弄自己，就以欺君之罪名，砍掉了卞和的左腳。卞和抱著玉璞到楚山下大
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1