【正文】 道理下加mdash。mdash。齊讀這句話　　1出示：　　此刻的吳王恍然大悟：我一心只想得到眼前的利益，　　卻沒顧到自己身后正隱伏著禍害，　　　　　　　　　　　　。mdash。mdash?！　　窘虒W(xué)方法設(shè)計】　　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小組探究式學(xué)習(xí)，每組配備一臺電腦，教師借助交互式電子白板的進(jìn)行輔助教學(xué)。　　理解寓言借助故事說明道理的表達(dá)方式，明白不能只看眼前利益的道理?！仓该麅缮f，第一生說完后要給予明確地肯定，指出更清楚的要求。mdash?！　。埂⒛敲?，究竟這個故事蘊藏著怎樣的道理呢？〔指名說〕　　出示9mdash?！　∮腥苏f，三分文章七分讀，　　你不僅用了文章中的語句，還結(jié)合了自己的生活經(jīng)驗來談，真不錯！　　　　六、課堂小結(jié)　　多么了不起的少年??！今后的學(xué)習(xí)生活中，我們遇到一些難以解決的事情，也要向這位少年學(xué)習(xí)，用自己的智慧去解決問題，螳螂捕蟬這個故事也耐人尋味，它所蘊涵的道理我們也要牢記：遇事要三思而后行，不能只顧眼前的利益而忽略了身后的隱患?！　。?、出示自學(xué)要求：認(rèn)真地、反復(fù)地讀讀這個故事，邊讀邊想象，抓住一些關(guān)鍵的詞語〔出示關(guān)鍵詞語的著重號：高高在上、悠閑、自由自在、拱著身子、舉起前爪、伸長脖子、瞄準(zhǔn)〕爭取把這個故事繪聲繪色地講出來。mdash。齊讀課題　　過渡：螳螂捕蟬是個有趣的寓言故事，這個故事中蘊藏著非常深刻的道理，想知道嗎？　　二、自讀課文，