【正文】 在躍躍欲試了，現(xiàn)在大家靜靜的想一想，你最想給誰(shuí)寫一封信? 現(xiàn)在想好的同學(xué)拿出你的畫筆，畫出心中最想畫的，寫出心中最想寫的，寄給心中最想寄的人。（1）請(qǐng)學(xué)生列舉他們所看到過(guò)的圓（柱）形的物體及物體中的圓形部分，如水井、風(fēng)扇、太陽(yáng)、月亮、燈、籃子、娃娃的眼睛等。請(qǐng)學(xué)生描述一下從學(xué)?；丶业木€路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細(xì)些，教師提醒介紹那些標(biāo)志性建筑或物體。教學(xué)重點(diǎn)：。，表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受。教師：現(xiàn)在我們又把窗戶關(guān)上了，風(fēng)來(lái)了，又走了，一切又恢復(fù)了平靜。四、小結(jié)談?wù)勀銉晒?jié)課的收獲。課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備電腦及電腦軟硬件設(shè)備，還有一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。課題：指偶劇院課時(shí)： 2課時(shí)教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動(dòng)腦筋，制作指偶。要求：合理使用不同的材料和色彩來(lái)表現(xiàn)自己的指偶。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會(huì)喜歡的。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。（3）《苗族蠟染圖案》 有秩序、有變化、線條流暢，給人以裝飾美感小結(jié)：線條既要有不同種類的變化也要有一定的秩序才能給人以美的感受，好，那我們作畫得時(shí)候也要注意這幾點(diǎn)。要求構(gòu)思獨(dú)特，構(gòu)圖飽滿，形象生動(dòng)，色彩艷麗。教學(xué)過(guò)程：一、課前組織： 學(xué)生按順序進(jìn)入教室，強(qiáng)調(diào)一下活動(dòng)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)： 打開半個(gè)圓，收起一條線，手中輕搖擺，清風(fēng)徐徐來(lái)？（扇子）今天我和同學(xué)們一起來(lái)研究探討我們的民族文化——扇子文化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：抓住時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想像與設(shè)計(jì)制作。步驟四：添加裝飾。導(dǎo)出課題：下雨了。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)幫助有困難的學(xué)生完成作業(yè)。（放課件）A、欣賞《年年有余》：在我們現(xiàn)在的生活中，團(tuán)花運(yùn)用也很廣泛，仔細(xì)觀察一下，團(tuán)花里都有些甚么？（人們利用蓮花、魚的諧音和圖形組成“連年有余”的吉祥圖案，寓意富裕有余的美好生活）。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入： 出示圖片，組織學(xué)生欣賞和比較。七、拓展提升： 圖片欣賞，生活中的花樣。分小組實(shí)踐探究： 可以在教室里找拓印的材料。并感受設(shè)計(jì)的美、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，關(guān)注身邊事物的敏銳感。師：這是水果造型的、還有你們最喜歡的卡通造型，看這是什么造型的？你看看這組杯子有什么特點(diǎn)呢？實(shí)用美觀的杯子就能受到我們的歡迎，那我們一起來(lái)看看下面的設(shè)計(jì)，又有什么創(chuàng)新之處。在畫人物時(shí)的特殊表現(xiàn)形式。引導(dǎo)學(xué)生大膽選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)各種材料的不同效果?？僧嫵鲎约赫J(rèn)為好吃，現(xiàn)實(shí)中不曾有的水果。出示作業(yè)要求：看看想想，自己最愛吃的水果是什么樣的，把它們表現(xiàn)出來(lái)?？偨Y(jié)繪畫是一個(gè)窗口，通過(guò)窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入課題我國(guó)是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動(dòng)豐富多彩。問(wèn)題設(shè)計(jì)：你怎么知道杯子是小孩子使用呢？為什么要設(shè)計(jì)兩個(gè)把呢？第六層次：匯報(bào)（第六組）我們組的杯子是卡通的杯子。六、拓展評(píng)價(jià)你發(fā)現(xiàn)了哪些平時(shí)沒有注意到的肌理？你還有哪些有趣的地方你剛剛沒有來(lái)得及一一去拓印下來(lái)？這些拓印下來(lái)的有趣的肌理效果還像什么？還可以組成什么？談?wù)勛约旱母惺?、?lián)想。找一找，拓一拓?？梢远鄶[幾次，選擇最好看的。通過(guò)造型活動(dòng)，豐富學(xué)生的視覺感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。今天我們就來(lái)共同研究剪紙——《百變團(tuán)花》。同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)雨中的人？采用什么方法表現(xiàn)的？作品中的人物動(dòng)態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方法。同學(xué)們可真聰明呀，大家快看呀，是誰(shuí)來(lái)了呀，哦是云姐姐來(lái)了。）3﹚出示范作：（將范作發(fā)給學(xué)生，以小組為單位進(jìn)行探究活動(dòng)。1你還有什么更好的辦法來(lái)裝飾你的小扇子？扇墜等。作品體現(xiàn)出實(shí)用性、觀賞性。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥塑、泥條盤筑的方法制作出完美的形象，在完美的基礎(chǔ)上體現(xiàn)其設(shè)計(jì)思想，真正在制作過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。二、欣賞感受：相互欣賞課前收集的各種塔的圖片。那么，你能不能試著畫畫呢？比一比，看看哪一組畫的最棒。教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。紅色的鳥提問(wèn)1：在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？ 提問(wèn)2：兩只鳥有什么不同？教師小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊纳适羌t色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥，兩只鳥一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長(zhǎng)長(zhǎng)的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個(gè)平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體。探索：請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、有趣的作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表達(dá)畫面。這些變化的由來(lái)，都是因?yàn)轱L(fēng)來(lái)了。大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，最成功的畫和還需努力的地方。培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：畫面大膽、自由、生動(dòng)，富于創(chuàng)造力。）二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞。補(bǔ)充：貼上郵票，放到郵筒里。他善于以強(qiáng)烈的原色對(duì)比和粗獷的線條去體現(xiàn)自己對(duì)客觀事物的感受。自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”三、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)：請(qǐng)小朋友來(lái)為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰(shuí)畫的故事最特別，最好。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品。（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）（2）組織讓學(xué)生觀察教材的制作過(guò)程：把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱軸的一邊畫、合起來(lái)，印一印，打開看象什么？ 讓大家來(lái)試一試制作一幅對(duì)稱圖。三、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。同學(xué)們，在你們每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它們進(jìn)行裝飾，看哪組的同學(xué)最快做出即美麗，又想象獨(dú)特的彩瓶，我們現(xiàn)在開始。在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天，通過(guò)對(duì)廢瓶的巧妙利用，鼓勵(lì)兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的藝術(shù)活動(dòng)。引導(dǎo)創(chuàng)意：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友想想未來(lái)的電話會(huì)是什么樣的？提出制作要求：今天，老師請(qǐng)小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)制作一只未來(lái)的電話。五、作品展示，角色表演小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。注意使用對(duì)比手法，突出主體，使名字“閃光”。教具準(zhǔn)備：欣賞材料、范畫、變體美術(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)：是能用線條表達(dá)情緒。吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作品。（4）課后拓展：用吹畫的方法繪制抽象作品。能綜合運(yùn)用各種材料繪畫或書寫自己的名字。根據(jù)材料裝飾名字，可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，然后撒上細(xì)碎的閃光材料或其他材料。教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書課題。過(guò)渡：小朋友看完了幾十年前的電話，大家有什么想法呢？時(shí)代前進(jìn)，科技發(fā)展，幾十年過(guò)去了，電話機(jī)也有了非常大的變化，大家快坐上時(shí)空飛船，回到現(xiàn)在去看看電話機(jī)變成什么樣了？多媒體展示：各種固定電話照片。請(qǐng)每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在課桌上的紙盒中。（教師在實(shí)物展示臺(tái)出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每組同學(xué)欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)知彩瓶的美）教師問(wèn)：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？（學(xué)生自由發(fā)表見解或提問(wèn)）教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過(guò)我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學(xué)們，今天，我們就一起來(lái)做一做彩瓶，好嗎？（屏幕展示課題）二、講授新課教師談話：我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富的，面對(duì)多種各樣的瓶子，都可 以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想，同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一個(gè)瓶子時(shí)，你會(huì)想到什么？（教師出示多個(gè)有特點(diǎn)的瓶子，讓學(xué)生從瓶子的外形特征進(jìn)行聯(lián)想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板書點(diǎn)出聯(lián)想方法得一步）教師將瓶子上下左右擺放，讓學(xué)生多向聯(lián)想，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，如船、龍舟、汽車等。教學(xué)難點(diǎn)：把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段：（1）讓同學(xué)議一議、說(shuō)一說(shuō)日常生活中什么東西是對(duì)稱的。掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。如：蜻蜓點(diǎn)水、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。（5）克利的抽象藝術(shù)：克利（1879—1940年），瑞士畫家。我們?cè)賮?lái)看看小蜜蜂的信，你們喜歡小蜜蜂的信嗎？小蜜蜂也有不會(huì)寫得字，可是他學(xué)會(huì)了畫畫，看來(lái)寫字很有用，畫畫也很有用。學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種瓶蓋，臘光紙，剪刀，膠水。（2）請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么？課題：回家的路上課時(shí)： 兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀等?？梢蕴懋嬋宋?、動(dòng)物。原來(lái)干癟的塑料袋，被風(fēng)給吹脹了。七、作業(yè)：挑戰(zhàn)你：你能描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景嗎？第二課時(shí)：一、組織教學(xué)二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)（描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受）春天：柔和清新夏天：吹來(lái)的都是熱風(fēng)秋天：涼爽的感覺冬天：寒冷、刺骨介紹一些特殊技法。學(xué)生二人合作（師巡回指導(dǎo)）由學(xué)生自己展示作業(yè)轉(zhuǎn)的方法，其他學(xué)生欣賞 揭題：大家都開動(dòng)了小腦筋，轉(zhuǎn)的方式有很多。（開始程序附件畫圖）。討論：各小組組長(zhǎng)將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。根據(jù)每個(gè)人的愛好不同，老師就能對(duì)你們的性格、向往等有所了解。（5）舒適的沙發(fā)——（鮮艷色彩的組合）（6）上海城市規(guī)劃展覽館——（奇妙的造型，潔白的主體建筑）（7）上海浦東陸家嘴的景色——（造型設(shè)計(jì)新穎的建筑群，高聳入云的“東方明珠”電視發(fā)射塔）(8)金色的秋天——大地像一片金黃色的海洋教師收集的圖片欣賞、評(píng)價(jià)（以學(xué)生評(píng)價(jià)為主）（1）室內(nèi)裝飾圖片欣賞。出示課件小小的線條真神奇，能變換出這么多種，今天我們就用這些會(huì)變的線條上一節(jié)有趣的繪畫課。教學(xué)過(guò)程：一、調(diào)查了解：塔的歷史發(fā)展。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、積極參加實(shí)踐活動(dòng)在有限的時(shí)間內(nèi)制作出一件自己滿意的陶藝作品。（2）泥塑大賽 最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng) 最佳超速獎(jiǎng)（3）拍攝作品六、活動(dòng)總結(jié)、拓展延伸 教學(xué)反思：《小扇子》教學(xué)目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值。欣賞圖片；說(shuō)出扇子的名稱：團(tuán)扇、蒲扇、羽扇、折扇（各自的特點(diǎn)）出示扇面：說(shuō)出扇子上的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、山水、花鳥、書法、臉譜??出示課件：分組討論扇子的特點(diǎn) 鞏固對(duì)扇子的認(rèn)識(shí)。師：同學(xué)們，古代的計(jì)時(shí)器是那么的神奇，而現(xiàn)代的鐘表更是多姿多彩，花樣繁多。教具準(zhǔn)備：課件，自制教具?；貞浬?，你印象最深、最有趣的雨是什么。難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)、剪紙語(yǔ)言及鏤空的面積大小。老師相信在我們的裝扮下，我們的生活將越來(lái)越美好！教學(xué)反思：《擺花樣》教學(xué)目標(biāo)：有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加強(qiáng)造型能力，鞏固對(duì)各種形狀的理解。學(xué)生：小組為單位，把大家準(zhǔn)備的東西放在一起。（蒙住學(xué)生的眼睛，讓他用手觸摸，并猜出是什么東西）看一看，想一想。想想自己還能做些什么加工，使它更好看。問(wèn)題設(shè)計(jì)：為什么要用玻璃材質(zhì)？那你再看看這個(gè)東西是做什么的呢？（杯體的刻度）為什么要在杯子上面設(shè)計(jì)刻度呢？第三層次：匯報(bào)（第三組）我們組的杯子是個(gè)可以伸縮的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受。(2)《龍舟》：眾多的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。大家一起欣賞討論：這些水果的形狀、顏色有什么不同？味道怎樣？教師聽取學(xué)生分析的結(jié)果，給予肯定，并進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。五、課后拓展引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師用素描、水粉、油畫、攝影的方式表現(xiàn)水果的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐，并嘗試其它方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范畫、水果教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課師:同學(xué)們，今天老師想搞一個(gè)小小智力游戲，你們有興趣嗎? 師:今天我們先來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)好嗎？謎底可能都是水果。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。并注意環(huán)境衛(wèi)生。教學(xué)準(zhǔn)備：：圖片資料（多媒體課件）。引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡(jiǎn)單地編輯一下，注明每塊拓品來(lái)源于哪些實(shí)物，采集的時(shí)間、地點(diǎn)。感受身邊物體肌理的美感。一片水果和水果拼盤。（2）學(xué)生探索折法（3）學(xué)生探究團(tuán)花外形。一起唱首關(guān)于小雨的歌，重新感受雨給我們帶來(lái)的快樂(lè)。學(xué)生嘗試畫一畫。作品展示。教學(xué)過(guò)程：一、巧用謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。扇子的歷史： 3000多年的歷史。（2）教師介紹塑造的五個(gè)基本方法： 如何運(yùn)用基本的泥塑技法（課件：板書揉、搓、壓、粘、捏、刻）（3）演示幾種泥塑基本技法（課件：盤泥條步驟圖）四、合作探究動(dòng)手實(shí)踐：想一想，玩一玩：泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。五、展評(píng)學(xué)生作品。教學(xué)反思：《雄偉的塔》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)，能夠比較、分析、描述塔的特征，并且能夠設(shè)計(jì)塔的外形，進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對(duì)比，衣裙的若干細(xì)花紋與腰帶的粗獷形成對(duì)比，三個(gè)對(duì)比使腰帶成了這套服裝的點(diǎn)睛之筆。課題：形形色色的世界課時(shí)： 一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對(duì)比手法；知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；能從對(duì)比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個(gè)有特色的指偶。（2）復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過(guò)畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。了解玩具轉(zhuǎn)的方法。（示范）教師：（1）風(fēng)中的我們會(huì)是什么樣的？（2）風(fēng)中的環(huán)境又會(huì)是什么樣的呢？（3）你知道有關(guān)風(fēng)的知識(shí)嗎？學(xué)生討論并發(fā)表自己的看法。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號(hào)筆等）、自行準(zhǔn)備的有關(guān)風(fēng)的圖片、文字資料。學(xué)具準(zhǔn)備：范作、課本、作業(yè)紙、水彩筆、教具準(zhǔn)備：范圖和示范用具。提供建議：先畫學(xué)校，在按照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規(guī)則。（4）老師小結(jié)