【正文】 有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請同學們說一說。四、作業(yè)：分小組合作，編個故事并根據(jù)角色的分配來制作指偶。學生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點？[必須由手來操縱]引入：小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶?。拷沂菊n題：指偶劇院三、探索新知嘗試：介紹木偶家族的另一個成員—指偶，由各小組的組長來展示。指導學生按正確的步驟關閉電腦，保持教室環(huán)境整潔?？上茸寣W生隨意地使用一下各種工具，試著進行復制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。利用矩形、橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作。教學過程：一、導入新課談話：今天老師要考考大家，在桌上有一張紙，請大家想一想，用什么方法能讓這張紙滾動或轉動起來？學生思考后回答（卷）除了用卷的方法，請大家觀察一下桌上的工具，我們能否借助它們，讓這張紙轉起來？請同學們兩個兩個討論一下。對個別學生進行完成稿的輔導。六、收拾與總結。教師指揮三位學生把窗戶再次關上。教師：好，請同學們閉著眼睛猜一猜，她是誰？ 學生：風。、夏、秋、冬，風的不同特點。欣賞學生作品體驗乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕。，表現(xiàn)自己乘大象時的情景和感受。課題：今日的菜單課時：一課時教學目標：研究出制做花點心的方法，、：：引導學生創(chuàng)新,制出與眾不同的花點心。教學過程：一、引導階段：你會看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學?！彼诘奈恢?。五、交流欣賞。三、討論交流設計與制作方法。教學難點：把各種各樣的瓶蓋組成有趣的東西。游戲內容：當當當，誰呀？我是郵遞員呀，哪里來的信呀？~~來的信，送給誰呀？送給~~~。大家知道寫字有什么用么？你們知道為什么要寫信？你們以前寫過信嗎？收到過信嗎？ 現(xiàn)在同學們已經(jīng)上二年級了，已經(jīng)學會了許多字，是不是所有的字都會寫呢？那小螞蟻和小蜜蜂經(jīng)過一年的學習現(xiàn)在怎樣了呢？你們想不想知道？今天老師收到兩封信，我們一起來看一看吧！哦，一封是小螞蟻的一封是小蜜蜂的，看來一年來，不僅同學們學到了很多知識，長大了，小蜜蜂和小螞蟻也有了很大的變化！他們倆都學會了寫信呢！我們來看看這兩封信有什么不同？ 我來找兩名同學來讀一讀。討論：這種抽象的畫有什么樣的感覺？你如何理解？生活中的抽象還表現(xiàn)在哪里？CAI展示：（1）、自然中的抽象： 圖片：《山與云》、《倒影》、《沙漠》、《農田》、《水面》、《水珠》、《云》、《晚霞》、《樹葉》、《玉米》、《火》、《閃電》、（2）、生活中的抽象： 圖片：《建筑》、《禮花》、《鐵軌》、《光纖》、《齒輪》、《電路板》、《鋼筋》、《釘》、《碎紙》、《紙》、《玻璃》、《彩帶》、《布》說說你準備怎么和大師比一比？三、學生作業(yè)：像大師們一樣繪制一幅抽象圖。1913年后的繪畫以幾何性符號式的繪畫為主，他在平面上把橫線與豎線相結合，形成直角或長方形，并在其中安排紅、黃、藍三原色及灰色。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。師引導作答?！辈シ膨唑延^賞VCD。五、課后拓展用對稱的方法裝飾衣服、鎖、花瓶等課題：蜻蜓飛飛課時：二課時教學目的：觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。(顏料濃淡要適當)（3）小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。教學難點：如何正確使用水彩顏料。（4）四人小組商量討論我要設計什么鑰匙（每個人設計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫四、學生動手剪制作鑰匙老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像，設計出與他人不一樣的鑰匙。體驗設計樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。同時對色彩的搭配進行輔導。教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。教學準備：多媒體課件 萬盛石林風光片段、生活垃圾錄象以及彩塑欣賞圖片、音樂等。小朋友，你們今天設計的電話都很有特色，有造型別致，有色彩漂亮，有的電話功能奇特，老師非常喜歡。四、玩游戲，交流作品。二、了解電話的發(fā)展多媒體展示：時空飛船出發(fā)，穿過時空隧道，來到1876年，藍貓介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾發(fā)明了電話。師生總結全課，談談自己的收獲或感受。師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。四、課后拓展可選用較厚的材料，利用畫、剪、刻等多種方法使自己的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來。示范。（出示老師名字的范圖，請同學欣賞討論）。還可以用擺拼的方法完成線條的作品。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜??不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗一下吧。最后，對畫面進行添畫，時期構圖、情節(jié)更加豐滿。課前準備：學生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。教學難點：如何正確使用水彩顏料。交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學生一起總結。教學過程： 一、導入線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質感，還可以表現(xiàn)作者的風格和情緒。四、課后拓展收拾與整理，保持室內清潔衛(wèi)生。教學過程：一、啟發(fā)導入同學們，老師和你們相處也有一段時間了，同學們知道老師的名字嗎？（學生反應，老師寫出自己名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎？請大家看一看。引導學生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術字作品。三、收拾整理收拾剩余材料，注意作業(yè)中的膠水要干后才能與其他作業(yè)疊放一起，保持作業(yè)、桌面及教室的整潔。教學過程：一、創(chuàng)設情景，認知體驗、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。六、回味體驗，課外延伸。教學過程：一、激趣導入出示一只電話機：小朋友知道一百多年前的電話是什么樣嗎？想看看嗎？ 今天，老師請來了藍貓做我們的導游，我們一起坐上時空飛船去游覽一下。學生制作，教師巡回指導。五、課堂總結，收拾整理。教學難點：通過觀察和想象，從而提高學生創(chuàng)造新形象的能力。（播放生活垃圾錄象）教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學生分別自由討論回答。鼓勵同組學生齊動手、齊想象，相互協(xié)作共同完成作品。課題：金鑰匙課時： 一課時 教學目的：通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并 進行添畫。（3）老師小結，對有道理的方法都給予肯定，引導學生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。教學重點：對稱圖形的特點。討論怎樣才印的清晰。四、收拾與整理：將毛筆、調色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。教學過程“一、導入新知導入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友。）讓學生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。四、學生繪畫，師巡視并進行輔導五、總結展示學生完成的繪畫作品。（4）蒙德里安的冷抽象藝術：蒙德里安（1872—1944），荷蘭抽象主義畫家，其藝術被稱為“冷抽象藝術”、或“幾何抽象”。同時他吸收了非洲藝術的表現(xiàn)風格，對于東方藝術如日本的版畫或阿拉伯裝飾圖案有一種特殊的敏感。蜜蜂和螞蟻，商量大事情，趕快學寫字，寫字很有用。下面一起來做個小游戲好嗎？郵遞員的游戲大家還記得嗎？今天誰來當郵遞員？來請一名同學當郵遞員。教學重點：瓶蓋的巧妙利用，如何來設計、組合。引起學生對設計的興趣。老師巡視并幫助能力較差的學生。教師：準備與學生相同的材料及范圖數(shù)張。四、課后拓展將學校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同家行走的線路圖。課題：乘著大象課時：兩課時教學目的：。引導學生想象自己乘著大象的情景及感受。課題：風來了課時： 二課時教學目標：，能夠用簡單的言語描繪風吹來時的情景。教師：很好，看來同學們對這些東西都很熟悉，現(xiàn)在董老師要請同學們做個游戲，請同學們把眼睛閉上，千萬不要睜開眼睛，我要請一位特殊的朋友進來，同學們閉上眼睛好好地聽一聽，感受一下，你能猜出她是誰嗎？（放音樂）教師把門窗打開，風進來了。四、分析風來了時的情景。五、評講：教師將學生作品分別以季節(jié)來歸類，采取自評、互評、教師點評的方式進行評講。三、巡回指導全面觀察學生作業(yè)。教學難點：能將會轉的紙片紙圈變成各種會轉的玩具教學具準備：玩具范作若干，實物玩具每組一個，每組：繩子，竹簽，牙簽，針，紐扣，鉛筆，圖釘。在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。（讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）2．發(fā)展過程：（1）詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學生更清楚的了解和掌握。作業(yè)完成后可讓學生互評、互欣賞。教學過程：一、組織教學二、導入新知欣賞木偶戲表演，并向學生介紹一位遠道而來的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。欣賞：請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學習別人的長處。教學過程：一、引導階段：同學們，大家都知道我們生活的這個世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開眼就能看到它們。提問：彩色熱水瓶的造型象什么？你會挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？ 教師小結：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。因為它是橙色的，是暖色調中的一種重要顏色，暖色有“前進”的特點，所以引人注目，特別醒目。三、課后拓展在以后的郊游或班隊活動中，就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法。難點：如何運用不同種線條表現(xiàn)美感。三、應用線條線條千變萬化，在生活中隨處可見，你來說說我們在利用線條的時候，怎樣進行排列？播放課件:（1）欣賞線條動畫“神舟七號”飛行。教學重點與難點：重點：把自己見過的塔畫下來，或設計一座既漂亮又有新意的塔。思考：書中展示了什么塔的圖片？三座塔分別建造在什么時間？三座塔各有什么不同？三座塔分別是用什么材料建造的？你看后有什么感受？三、探討研究：欣賞書中塔的作品：研究一下塔的表現(xiàn)方法。六、小結 教學反思：《捏泥巴》教學目標：使學生通過實踐的操作掌握基本的泥塑、泥條盤筑等方法制作陶藝作品。布置學生到附近公共場所觀察和了解一些雕塑設計。學生在制作過程中，老師根據(jù)學生做的進度進行巡回指導。小扇子的構思設計、不同材料的選擇利用。多種多樣的扇子：你見過、使用過什么樣的扇子？學生回答?? 木扇、紙扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕櫚扇等等 扇子的結構形式有幾種？ 折扇和平扇（教師展示）使用時各有什么優(yōu)點？扇子的其他作用：從日常生活中尋找答案：（實用性和觀賞性）A、納涼 B、道具 C、舞扇 啟發(fā)學生回憶見過的有特點的人物使用過的扇子：諸葛亮的羽扇——是一種身份和智慧的象征。2﹑通過鐘表的設計與制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設計與制作能力。欣賞各種鐘表，了解鐘表的構造，拓寬學生的認知空間﹙1﹚欣賞古代的計時器師：我們的生活離不開鐘表，但是，古時候沒有鐘表，古人又是怎么知道時 間的呢？﹙2﹚欣賞生活中的鐘表（各種形狀的小鐘表）師：隨著人類的發(fā)展，科技的進步，鐘表的造型和功能越來越完美。步驟二：制作表符。通過回憶下雨的情景，體驗下雨給人與動物帶來的感受，以及自然界的美妙變化。（讓同學們說說是下大雨還是小雨呀。同學們剛剛真棒，現(xiàn)在讓我們看看下雨了人們都用什么來擋雨呀。教師示范這幅圖的場景。指導學生學習制作團花的過程中，有意識地培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學生動手能力。介紹剪紙的相關知識及歷史發(fā)展。師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團花，請你說說這么美的作品，我們可以用它裝飾哪里呢？請小組討論?? 師：團花還與人們的生活密切相關，不僅可以裝飾窗子，看！團花還用在了哪些地方？（點擊課件）郵票上、婚禮上、杯子上、）哇！原來小小的團花在生活中的用途還真不少呢！四、展評作品、課后拓展展示并介紹自己的作品，師生評議。難點：能用簡單的點、線、形狀進行裝飾。演示：火柴的排列顏色不同物品的排列組合。五、激勵展示： 鼓勵學生展示、互相觀摩，教師點評。教學準備：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。大實物：包裝紙，地面，樹皮。四、完成拓印當你拓完作品，心中有什么感覺？看看你的拓品象什么？對拓得模糊不清的圖案，找一找原因。欣賞現(xiàn)代各種各樣的杯子，了解它們的材質和各部分的用途，運用了解的知識與方法設計出既實用又美觀的杯子，并表達出自己的感受。（杯子）師：好我們今天就來學習杯子的設計（出題）二、第一環(huán)節(jié) 賞析探究合作學習小組探究 問題設計：他由哪幾部分組成的呢？小小的杯子我們每天都在使用，但很少有人會注意它。大家往這里看，其實這6個杯子，都有個共同點，你找到了嗎？你說的沒錯，可他們在結構上也有個共同點，為什么大多數(shù)杯口為什么是圓形而不是其他形呢？（引發(fā)學生思考）師：你觀察的真仔細，圓形更適合我們的嘴唇，這樣我們喝水才更方便。教學反思：《繪畫中的節(jié)日》教學目標：了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫 中很好的題材。(課件)首先，請你們觀看電視屏幕，看誰能用最短的時間猜出這是什么節(jié)日?(教師點擊不同節(jié)日的圖片，學生說)師生共同探究我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。(1)《吃餃子》與《火狗舞》：用這種構圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。教學反思：《好吃的水果》教學目標：引導學生觀察水果的形狀與色彩，養(yǎng)成善于觀察生活的好習慣。今天，同學們根據(jù)自己的口味帶來了喜歡吃的水果，能告訴老師你都喜歡吃哪些水果嗎？師：每個同學都有自己喜歡吃的水果。鼓勵學生可突破水果常規(guī)的造型與色彩，進行大膽的形象與創(chuàng)造。體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣