【正文】 看到大家正交流的熱火朝天真不忍心打斷，但老師實(shí)在想知道答案了，哪個(gè)小組愿意把你們組的方案擺出來(lái)讓大家借鑒？生匯報(bào)可能有以下幾種（1)、一個(gè)工序一個(gè)工序的完成，用時(shí)14分鐘(2)、按照洗水壺接水（燒水找茶葉洗茶杯）沏茶的順序完成，用時(shí)11分鐘(3)、按照洗水壺介紹（燒水找茶葉）洗茶杯沏茶的順序完成，用時(shí)13分鐘......師在這里可以提醒學(xué)生用箭頭連接每一工序。師：今天咱們就這位同學(xué)提出的招待方式來(lái)共同探討其中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。我希望大家通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠合理地安排自己的生活和學(xué)習(xí)，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人！第三部分輔助設(shè)計(jì)一、教具設(shè)計(jì)寫(xiě)有沏茶各程序的紙卡二、板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)廣角——沏茶問(wèn)題洗茶壺接水燒水沏茶合計(jì)時(shí)間1分鐘1分鐘8分鐘1分鐘找茶葉1分鐘 洗茶杯2分鐘三、練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)課后找可以用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)解決的問(wèn)題。說(shuō)一說(shuō)從圖上你了解到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（四）全課總結(jié)，今天我們不僅幫助小明和媽媽解決了問(wèn)題，同時(shí)也有自己的收獲，誰(shuí)能談?wù)勛约旱氖斋@? ，他有一句名言：“人生太短暫，要多想辦法，用極少的時(shí)間辦更多的事情。（課件出示要求）師：好，都設(shè)計(jì)好自己的方案了嗎？接下來(lái)把你們的想法和你們小組的成員一起討論討論，看看誰(shuí)的方案比較合理，開(kāi)始吧。感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的良好意識(shí)，教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)合理安排生活、學(xué)習(xí)中的事情。在學(xué)習(xí)交流的基礎(chǔ)上，教師歸納總結(jié)：有時(shí)幾件事情可以同時(shí)做，有時(shí)卻不可以，所以我們?cè)诤侠戆才艜r(shí)間的同時(shí)，一定要講究科學(xué)。：所以有些事可以同時(shí)做，有些事不能同時(shí)做，我們?cè)诤侠戆才艜r(shí)間的同時(shí)，還要講究科學(xué)性（板書(shū)：科學(xué)）五、課堂總結(jié)：通過(guò)今天數(shù)學(xué)廣角的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 六： 以惜時(shí)名言作為結(jié)束語(yǔ)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。最后老師送給大家一句話：合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。（課件出示）師:今天就一起走進(jìn)數(shù)學(xué)廣角學(xué)習(xí)如何合理安排時(shí)間，看看通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能很快的掌握老師這個(gè)秘訣。（三）提升合理，拓展認(rèn)識(shí) 對(duì)他們的安排，你們有何想法： ，強(qiáng)強(qiáng)在乘車(chē)時(shí)看書(shū)。師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)。（2）、小明早上起床后，洗臉?biāo)⒀?分鐘，讀英語(yǔ)20分鐘，疊被子5分鐘，整理書(shū)包2分鐘，吃飯10分鐘，聽(tīng)廣播20分鐘。第一篇：《沏茶問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)《沏茶問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)第一部分核心設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)教師單位教學(xué)目標(biāo)（1）、通過(guò)生活中的簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生初步體會(huì)到優(yōu)化思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。想一想：小明應(yīng)該怎樣合理安排最省時(shí)間。板書(shū)：合理安排時(shí)間 師：同學(xué)們，喜歡家里來(lái)客人嗎？ 生：喜歡師：如果你家來(lái)了客人，你打算怎樣招待客人呢？師指名回答。，紅紅邊吃飯邊看《少兒英語(yǔ)電視》欄目。好不好？（二）創(chuàng)設(shè)情境，自主、合作探究方法導(dǎo)入沏茶話題師：老師的朋友在8:30準(zhǔn)時(shí)的到了我家，他呀最喜歡喝茶，那我就先怎么招待他啊？對(duì)，沏茶，說(shuō)到沏茶誰(shuí)在家沏過(guò)茶??？那誰(shuí)知道沏茶要做些什么事呢？（找茶葉、茶壺，洗茶壺，燒水，沏茶）自主合作探究解決問(wèn)題的策略（課件出示）師：看來(lái)大家都非常有生活經(jīng)驗(yàn)，這是老師給客人沏茶需要做的工作和時(shí)間?！喔蠋熛Ｍ蠹夷軌蜻\(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)合理地安排自已的學(xué)習(xí)和生活，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。板書(shū)設(shè)計(jì)：科學(xué)合理安排時(shí)間 ＋ 1 ＋ 8 ＋ 1＝11（分鐘）洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時(shí)洗茶杯（2分鐘）找茶葉（1分鐘）第五篇：沏茶問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)學(xué)廣角—沏茶問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)四（2）班：孫圣教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第104頁(yè)例1教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)生活優(yōu)化問(wèn)題的合作探究，感悟合理、快捷解決問(wèn)題的方法，滲透數(shù)學(xué)優(yōu)化思想。五、全課總結(jié)，布置作業(yè)今天，我們和小明一起度過(guò)了愉快的一天，同時(shí)也有了自己的收獲，誰(shuí)能談?wù)勛约旱氖斋@？做《長(zhǎng)江作業(yè)本》、《導(dǎo)學(xué)案》六、板書(shū)設(shè)計(jì)沏茶問(wèn)題洗水壺(1分)→接水(1分)→燒水(8分)→沏茶(1分)共11分∣ 洗茶杯 ∣找茶葉。讓學(xué)生體會(huì)通過(guò)合理安排，可以節(jié)省時(shí)間，提高效率，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。使學(xué)生認(rèn)