【正文】 創(chuàng)新、并體驗與其他同學合作完成學習任務的樂 趣。教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。形體課的目的不是把每個學生都培養(yǎng)成舞蹈家。 評價量規(guī) 、表情 、整體性 、幅度大小 、創(chuàng)意性 、默契程度 、調(diào)度 學生學習效果評價表 評價內(nèi)容 小組自評 互評 教師評 興趣和積極性 綜合評定 教師教學效果評價表 評價內(nèi)容 評價標準 不合格 合格 很好 課前 課 上 、全面、全過程的參與活動 課后 、溝通、反饋 7 本 教學設計與以往或其他教學設計相比的特點 (300500字數(shù) ) 一、教學方法 1. Ipad 教學 把學生展示的片段拍攝下來，在觀看回放的同時可以互相評價查漏補缺，不斷審視提升自己。 利用復雜的元素進行對形上的變化，給學生舉例說明，用基本的圓進行練習，選出參照物，讓學生自己定準位置，意識到整體性團隊性的重要性，每個人都是集體中的一份子，無論是靜態(tài)還是動態(tài)，一定要找準自己的位置。 教學方式：采用自主探究、小組合作式學習；通過表演展示的形式對學生的小組合作創(chuàng)編進行評價和促進。 2021年 8月決定將瀕臨流失的龍鼓藝術引入校園，設計為適應學生特點的校本課程，并逐步滲透藝術學科課堂教學，達到全員普及龍鼓舞樂，與社團活動形成課內(nèi)外呼應。本節(jié)課屬于下冊的第一節(jié)課。 ，并且掌握創(chuàng)編舞蹈的技能。 （ 2）熟悉聯(lián)排兩小節(jié)連貫動作。其旨在讓學生通過學習促進學生身體的協(xié)調(diào)性，靈活性和柔韌性，塑造健美的體態(tài)，并掌握一些簡單的 舞蹈動作，使其感受到藝術的魅力，受到美的熏陶。 表格形式描述 教學過程 (表格描述 ) 教學階段 教師活動 學生活動 設置意圖 技術應用 時間安排 創(chuàng)設情境 展示示范圖形 培