【正文】 (1,2) (1,1) 銀行 郵局 圖書館 學(xué)校 商店 公園 教材分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)策略 亮點(diǎn)反思 教學(xué)流程 確定位置（一） ，孕伏新知 ，探索新知 ，學(xué)以致用 ，強(qiáng)化新知 同學(xué)們，你知道嗎？在地球上有橫線和豎線，連接兩極點(diǎn)的豎線叫經(jīng)線，垂直于經(jīng)線的橫線圈為緯線。學(xué)生們在解決這類問題中已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，再此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課內(nèi)容并非難事，但是由于學(xué)生的習(xí)慣不同，所以在利用統(tǒng)一、正確的方法表示位置對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要了。 。此課的學(xué)習(xí)安排在第二學(xué)段，既是認(rèn)識(shí)圖形知識(shí)的繼續(xù)，又是今后學(xué)習(xí)坐標(biāo)、一次函數(shù)等知識(shí)的基礎(chǔ)，起著承前啟后的作用，這是一節(jié)以學(xué)生探索為主的活動(dòng)課。 ，東經(jīng)116176。 活動(dòng)的開展 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以活動(dòng)的方式讓學(xué)生動(dòng)手操作、大膽嘗試，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，合作交流中快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 【 重點(diǎn) 】 在具體情境中，能用數(shù)對(duì)表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。 兩次游戲?qū)嶋H上是從一維到二維的過渡，使學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)體