【正文】 (1,2) (1,1) 銀行 郵局 圖書館 學校 商店 公園 教材分析 教學目標 教學策略 亮點反思 教學流程 確定位置（一） ，孕伏新知 ，探索新知 ，學以致用 ，強化新知 同學們，你知道嗎？在地球上有橫線和豎線，連接兩極點的豎線叫經(jīng)線，垂直于經(jīng)線的橫線圈為緯線。學生們在解決這類問題中已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗，再此基礎(chǔ)上學習本課內(nèi)容并非難事，但是由于學生的習慣不同，所以在利用統(tǒng)一、正確的方法表示位置對后續(xù)的學習就顯得尤為重要了。 。此課的學習安排在第二學段，既是認識圖形知識的繼續(xù)，又是今后學習坐標、一次函數(shù)等知識的基礎(chǔ)，起著承前啟后的作用，這是一節(jié)以學生探索為主的活動課。 ，東經(jīng)116176。 活動的開展 根據(jù)學生的年齡特點以活動的方式讓學生動手操作、大膽嘗試，在玩中學，學中玩，合作交流中快樂地學習數(shù)學。 【 重點 】 在具體情境中，能用數(shù)對表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。 兩次游戲?qū)嶋H上是從一維到二維的過渡，使學生借助生活經(jīng)驗體