【正文】 擺在中心位置，進一步優(yōu)化辦學結(jié)構(gòu)，走特色發(fā)展道路，充分發(fā)揮多學科交叉和團隊創(chuàng)新的優(yōu)勢，不斷增強學校核心競爭力。高水平的師資隊伍建設有待進一步加強，教學團隊的綜合實力有待進一步提升。落實教學科研中心地位、引導教師把主要精力更多地投入到教學科研之中的措施尚不配套。 二是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、推進學?？茖W發(fā)展的能力不夠。 三、推進學校科學發(fā)展的基本思路和解決突出問題的對策 （一）進一步明確科學發(fā)展的基本思路 堅持“一個發(fā)展目標” 現(xiàn)代大學承載著人才培養(yǎng)、科學研究和服務社會的基本職能。在繼續(xù)做好上述工作的同時，我們還將進一步解決影響學?？茖W發(fā)展的制約因素，掃清歷史障礙，使學校各項事業(yè)發(fā)展全面提速。 四是以正確的特色觀為引導，在整合學科資源方面下功夫，探索新的運行體制與機制。 七是以科學的管理觀為引導，在現(xiàn)代大學制度構(gòu)建方面下功夫，深化內(nèi)部管理體制與運行機制改革。扎實推進理論武裝工作，牢牢把握正確的輿論導向，在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上取得新成效。 （七）抓好班子成員貫徹落實科學發(fā)展觀定期輔導報告制度 學校領導班子成員要定期為基層師生員工作學習實踐科學發(fā)展觀輔導報告。要切實加強民主管理，依法維護教職工的合法權益，激發(fā)廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性。 六是以正確的文化觀為引導，在進一步構(gòu)建大學精神方面下功夫，不斷推進大學文化建設。學校在制定和實施發(fā)展規(guī)劃過程中，堅持科學發(fā)展的指導思想，根據(jù)國家與地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，科學分析和準確判斷高等教育發(fā)展趨勢，結(jié)合學校自身實際和發(fā)展?jié)摿Γ喂虡淞⒖茖W發(fā)展意識、改革創(chuàng)新意識、機制創(chuàng)新意識等“三種意識”，準確定位學校的類型、層次、學科、人才培養(yǎng)、服務面向、發(fā)展目標等，科學合理制定發(fā)展規(guī)劃；與此同時，加強學校各項規(guī)劃的貫徹落實，全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益等各種關系；全面加強學科專業(yè)建設，大力增強科研實力，全面優(yōu)化師資隊伍，全面改善辦學條件，促進學校各項事業(yè)全面發(fā)展。 （5）服務社會，特色辦校。推進管理體制改革，實現(xiàn)管理重心下移，應加快推進。在努力構(gòu)建和諧農(nóng)大的同時，在教學、科研、管理、后勤等方面的關系統(tǒng)籌協(xié)調(diào)上，在不同利益群體的關系統(tǒng)籌協(xié)調(diào)上，還有大量問題需要深入研究和解決，氣順心齊、勁足實干的良好氛圍仍然需要堅持不懈地大力營造；學風建設任重道遠，學校在相關制度的制定和執(zhí)行方面也需要進一步推進；以民主促和諧、以公平求和諧、以穩(wěn)定保和諧的局面有待進一步強化；在校園安全穩(wěn)定和后勤保障方面，隨著改革的深入和發(fā)展的加速，一些新的矛盾正在出現(xiàn)，影響校園和諧發(fā)展的不穩(wěn)定因素仍然存在。 五是服務師生員工的全面發(fā)展、解決關系群眾切身利益問題，仍需進一步努力。 二是結(jié)合社會發(fā)展對人才的需求，人才培養(yǎng)質(zhì)量有待進一步提高。要堅持“教育以育人為本，以學生為主體”，堅持以人才培養(yǎng)為中心，把培養(yǎng)適應經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的高素質(zhì)應用型、研究型、復合型人才作為先進大學建設的根本要求，作為衡量學校是否達到國內(nèi)先進水平的關鍵指標。當前，我校自身改革發(fā)展也處于一個關鍵時期。三要始終堅持構(gòu)建和諧校園，把科學發(fā)展與“和諧農(nóng)大”建設有機統(tǒng)一起來，凝練和弘揚“明德崇智、厚樸篤行”校訓精神，努力激發(fā)廣大師生員工的凝聚力和向心力。教學科研團隊建設還比較薄弱，學校高層次領軍人物明顯偏少，中青年學術骨干隊伍需要進一步充實，支撐人才成長的基礎性條件還比較薄弱，促進優(yōu)秀人才脫穎而出和發(fā)揮聰明才智的激勵機制尚不完善。要進一步理順學術權力與行政權力的關系，建立健全決策、執(zhí)行、監(jiān)督相互制約和相互協(xié)調(diào)的權力結(jié)構(gòu)和運行機制。在依靠師生員工辦學，廣泛聽取群眾意見等方面，離師生員工的期望和要求還有一定差距；工作上存在形式主義，工作方式簡單，以會議傳達會議，以文件傳達文件，貫徹落實不力，真正服務基層單位的發(fā)展還不夠扎實；貫徹全員育人、全程育人、全方位育人的理念，服務學生的成長成才尚缺乏有理、有力的規(guī)則和措施。著力推進由量的擴張為主的外延式發(fā)展向以品質(zhì)提升為主的內(nèi)涵式發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，通過內(nèi)涵發(fā)展提高學校辦學質(zhì)量和水平。緊緊圍繞質(zhì)量農(nóng)大建設，把改革和發(fā)展有機結(jié)合起來，把解決我校實際問題與攻克發(fā)展難題結(jié)合起來，努力實現(xiàn)重點突破與整體創(chuàng)新，建立起完善的運行體制與機制。首先是樹立科學的人才觀。要不斷深化干部制度改革，建立以業(yè)績、能力為導向的用人機制。 （一）抓好班子學習制度建設 進一步完善學校黨委理論中心組學習制度，提高領導班子學習實踐科學發(fā)展觀的成效。進一步完善黨委常委會、校長辦公會等議事規(guī)則；探索完善學校黨的代表大會制度，注重發(fā)揮黨代表和黨委委員的作用；建立健全學校定期召開院級黨委書記會議制度、院長工作會議制度。要進一步強化激勵引導，加強干部考核工作，全面評價干部。要明確如何處理好引進人才與現(xiàn)有人才的關系、拔尖人才選拔與整體師資隊伍建設的關系、個人發(fā)展和學校整體發(fā)展的關系。解放思想是促進學校事業(yè)又好又快發(fā)展的強大動力。在學校目標定位指導下，明確學科建設的方向，進一步加快科技創(chuàng)新步伐，提高學?？蒲挟a(chǎn)出的數(shù)量和水平，促進學校教學水平和社會服務能力的迅速提高。領導班子民主決策、科學決策的機制需要進