【正文】 把握創(chuàng)意的特點，增強作品的創(chuàng)新性。 總之，通過參加這次培訓，我見到了很多以前從未接觸過的東西，也為以后參加這類活動指明了方向，避免走彎路。下面我把我在濟南的學習情況和心得作一下匯報。北京教育網(wǎng)絡和信息中心書記副主任；現(xiàn)代教育技術特級教師。（8）微博英語創(chuàng)作 微博英語創(chuàng)作是指應用數(shù)字化的軟件工具進行英語數(shù)碼故事創(chuàng)作，并通過微博這一新媒體進行分享、交流和表達的英語學習和創(chuàng)作活動。 作品可以是表現(xiàn)一定故事情節(jié)的動畫小品，也可以是一個具有完整意義的動畫節(jié)目。培訓進行了如下兩個流程： 介紹參加電腦制作競賽的目的及電腦制作競賽的要求。 ⑸網(wǎng)頁設計 使用語言或網(wǎng)頁制作工具編制的闡釋某個主題或傳遞某類信息的作品。 創(chuàng)作數(shù)碼故事中如引用他人創(chuàng)作的圖片或相片，需標明資源出處。 蔣鳴和老師講的是以現(xiàn)在最時尚潮流的新媒體——微博為基礎的微博英語創(chuàng)作，這個項目不但把英語的學習包含了進來，還把英語的學習和創(chuàng)作與電腦網(wǎng)絡緊密的結合了起來，指明了一個新時代教學的模式。 李主任作完報告之后，是山東工藝美術學院的李穎教授為我們作的報告。由于以前在學校學到的東西，大部分都處于理論層次，自從從事一線教學后，發(fā)現(xiàn)自己所掌握的知識和內容，已跟不上時代的腳步，說實話，我沒想到中小學的電腦制作活動舉辦的如此成功，學生能夠做出如此有特色有創(chuàng)意的作品。但是，這個作品表現(xiàn)的主題，卻出人意料，作者利用烏鴉喝水的故事，來提醒大家節(jié)約水資源，充分體現(xiàn)了換位思考的思想。 第四篇：關于組織參加全市中小學電腦制作評比活動的通知4關于組織參加全市中小學電腦制作 評比活動的通知 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心學校、初級中學，縣直有關學校： 按照XX省電化教育館《關于舉辦二○一三年XX省中小學電腦制作活動的通知》和XX市電教館《關于組織全市中小學電腦制作評比活動的通知》（濟教電函字［2013］4號）要求，報請局領導批準，決定組織全縣各中小學參加全市中小學電腦制作評比活動。根據(jù)市教育局有關文件規(guī)定，獲得省一等獎的作品，指導教師將獲得XX市信息技術教學能手稱號。 參加電腦作品評選的作品及源程序（電子稿）。孫老師對手機動漫的創(chuàng)作從選材到手機分類，從手機的播放情況到視頻分辨率，從手機的操作系統(tǒng)到硬件平臺都一一做了說明，同時給我們播放了很多手機動漫作品，并進行了點評，通過點評又給我們分析了手機動漫作品的特點。這就提出了更高層次的要求。她在豐富學生的學習內容與學習過程中提長學習能力與創(chuàng)能能力。 第二篇：全國中小學電腦制作活動培訓心得體會全國中小學電腦制作活動培訓心得體會 很幸運能夠參加這次培訓活動，感謝校長能給我這次學習的機會，也感謝老師們在家替我上課。——電腦繪畫與電腦藝術設計 潘克明。基于數(shù)碼錄像方式制作的畫面不屬于此項作品范圍。 ⑶電腦動畫 運用各類動畫軟件，通過角色（鼓勵原創(chuàng)角色）繪制、音效處理與動畫制作，完成的二維或三維的電腦動畫作品。 專家對作品進行講評，并對指導方法進行交流。在水平分辨率為1024（或以上）像素的顯示器上瀏覽時，頁面保持整齊。 作品制作 （1）中小學生要獨立進行作品的創(chuàng)意、設計并自己動手實現(xiàn)創(chuàng)作，指導教師可以給予指導，但不能直接動手參加制作； （2）每件作品的主要作者最多不超過2名，每個作者限報1件作品；（3）作品中不能有任何作品外的鏈接； （4）網(wǎng)頁作品的各級文件命名須采用通用的英文字母命名規(guī)則、 二、專家對作品進行講評并對相應的指導方法心得進