【正文】 什么水果，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是怎樣的景象？你能像我這樣舉例子說一說嗎？ ①教師舉例： 。 (6)指名背誦第 3 自然段。 2 自然段的第三句話運(yùn)用了擬人的修辭方法，我立足于文本，出示范例，引導(dǎo)學(xué)生感悟句子的特點(diǎn)，進(jìn)行語言訓(xùn)練。 ，看著畫，完成填空。 ③自由讀第二句話。大白菜、 大蘿卜、大蔥都趕集似的來到我們的農(nóng)貿(mào)市場。 (2)學(xué)習(xí)第一 句話。 (5)組詞練習(xí)。注意讀得流暢準(zhǔn)確。 ，學(xué)生按要求小組合作，學(xué)習(xí)生字。因此，本設(shè)計(jì)著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中感悟、在激情中創(chuàng)新。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課 《種太陽》，引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲中提到了哪些有趣的事。 (2)交流會(huì)認(rèn)的字，按照先音、形，再組詞的順序進(jìn)行介紹?！耙?” 里面的 “ 大 ” 的捺要變成點(diǎn)。 設(shè)計(jì)意圖： 教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解書寫規(guī)則，并按照書寫規(guī)則正確寫字，提高學(xué)生的寫字能力。 ②課文中有一個(gè)詞能把 “ 高山、田野、街道、校園 ” 都包括在內(nèi)，你們知道是哪個(gè)詞嗎？ (到處。 。 4 自然段。 三、拓展練習(xí)，勇于創(chuàng)新 ，進(jìn)行全文背誦。 (5)指名讀，背誦第 4 自然段。 ①你們有過 “ 凍僵 ” 的體驗(yàn)嗎？為什么會(huì)有這樣的感受？這個(gè)詞我們?cè)撛趺醋x？ ②冬天還有什么特點(diǎn)？播放課件，與同學(xué)們一起欣賞冬天，同學(xué)們用自己的話說一說印象里的冬天。果園里的蘋果紅紅的，葡萄紫紫的，梨黃黃的 ?? 菜園里蔬菜都長大了。 (1)指名讀第 1 自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)第 1 自然段有幾句話，并思考每句話說了什么。 (4)學(xué)生練習(xí)書寫，同桌之間交流評(píng)價(jià)。 。 ，請(qǐng)同學(xué)們從 “ 字音、語氣、語調(diào)、聲音 ” 等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 本文語言優(yōu)美，充滿童真。