【正文】 的羊群而與暴風(fēng)雪搏斗的英雄事跡寫成，頌揚(yáng)了祖國新一代熱愛社會主義、熱愛集體的崇高思想和美好心靈。 培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂欣賞習(xí)慣，學(xué)會欣賞音樂，體會樂曲意境。 琵琶的音色：穿透力強(qiáng)（衰減小，傳得遠(yuǎn)）。 教學(xué)重點： 學(xué)唱歌曲并表演歌曲 教學(xué)難點： 學(xué)唱歌曲并表演歌曲 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： “大蘋果，小蘋果”的游戲 方法：老師來說大蘋果、小蘋果，讓學(xué)生利用上肢動作大小表現(xiàn)出來，還可以與老師“反著做”，比如：師說“大蘋果”生就用“小蘋果”的手勢表現(xiàn)出來。 四、小結(jié)： 音樂故事我們學(xué)完了，不過大家還沒有仔細(xì)動腦筋想一想這個音樂故事告訴我們什么樣的道理？ （師生互動談話，以向大象學(xué)習(xí)為主題展開，如：學(xué)習(xí)大象勤勞、不怕苦、不怕累等） 音樂世界真奇妙，音樂中的故事更是枚不勝舉，今天我們只不過才掀開故事的第一頁，下節(jié)課老師會繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)新的音樂故事。 其他同學(xué)可邊聽邊畫出你喜歡的曲中的人物或情節(jié)。 曲調(diào)為著名作曲家張文綱所作，為多段歌詞 的分節(jié)歌，一段體結(jié)構(gòu)。 學(xué)唱容易唱錯的地方。引導(dǎo)學(xué)生從活潑動聽的旋律和詩一般的語言中感受大自然美麗的山山水水，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。 五、用自己的方式表現(xiàn)田園小景。 視譜，聽教師范唱曲調(diào)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲《田野在召喚》第一聲部。 欣賞《牧童短笛》，掌握作品的曲式結(jié)構(gòu)，理解作品所表現(xiàn)的意境。 教學(xué)難點： 體會切分節(jié)奏給歌曲帶來的生氣與活力。 四、完整的演唱歌曲 體驗歌曲中蘊(yùn)涵的豐富情感，用歌聲盡情抒發(fā)小牧童對大自然、生活的熱愛之情。 （ 3）欣賞第三樂段：聽一聽，這一段與前面的哪一段相似？有沒有不同的地方？ 完成書上的練習(xí)。 中阮獨(dú)奏《火把節(jié)之夜》 阮是我國民族彈撥樂器中很有特點的樂器之一，阮為圓形音箱，直 柄，有十二個品，四根弦。 自由發(fā)表意見，說說自己了解的少數(shù)民族的節(jié)日，以及節(jié)日的盛況，引出潑水節(jié)。 教師小結(jié) 板書設(shè)計 : 教學(xué)反思： 第 二 課 時 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞彈撥樂曲《塔吉克的節(jié)日》和中阮獨(dú)奏《火把節(jié)之夜》。 三、 欣賞彈撥樂曲《塔吉克的節(jié)日》。 有感情的陸地歌詞。 賽馬： 2/4 X . X X . X || 請同學(xué)們在括號里填入恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏。具有搖籃曲的特點，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。 教學(xué)過程： （一） 營造氛圍，組織教學(xué)： 播放歡快的歌曲《小白船》，讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏、旋律中以律動的方式進(jìn)入教室，感受喜悅、和諧的課堂氛圍。（是優(yōu)美的、抒情的、有晃動感的、像搖小船、） （ 3）播放歌曲旋律，讓學(xué)生看、聽本課歌曲的旋律線。第一組任務(wù)是唱 14 小節(jié)，第二組 58 小節(jié)，第三組 912 小節(jié)，第四組 1316小節(jié)，第二段由老師和學(xué)生輪唱。老師希望同學(xué)們能夠為自己的夢想而努力，只有努力了，夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實！ 板書設(shè)計 : 《愉快的夢》 3/4 拍：強(qiáng) 弱弱 6/8 拍：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱 教學(xué)反思： 第 二課時 教學(xué)內(nèi)容：《侗家兒童多快樂》 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的歌聲來演唱《侗家兒童多快樂》，學(xué)習(xí)二聲部的演唱，并了解常用的知識與技能。 （設(shè)計意圖：通過車窗外所看到的一組侗族的代表性建筑 、風(fēng)光、風(fēng)俗等圖片，讓學(xué)生對美麗的侗族有大體的印象和產(chǎn)生主觀的感受，激發(fā)了學(xué)生喜愛侗族之情，為下面的教學(xué)作好了鋪墊。 【動作要點： a、雙手?jǐn)[臂同時提右腳，頭向右邊傾斜，兩邊反復(fù) ，方向相反，動作相同； b、拍手同時，右腳向左邊踢出，雙手往兩側(cè)打開，方向相反，動作相同。王老師看看誰在朗讀中感受到這份快樂并把他表現(xiàn)出來了？（歌詞中解決休止符和最后結(jié)尾的難點。出示侗寨鼓樓、風(fēng)雨橋、侗族民居、羅也舞） 2．簡介 侗族山寨：侗寨的外形也非常的特別，是侗族人民生活和勞動的地方。 （ 3）共同展示，審美評價：鼓勵學(xué)生互評表演出色的、有特色的個人和小組，并來說一說他們的優(yōu)點。 設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生以聆聽的教學(xué)方式學(xué)唱了歌詞，學(xué)生就很容易的學(xué)會的歌詞，并達(dá)到了準(zhǔn)確、完整的有感情地演唱。 設(shè)計意圖：這樣可把把音樂、律動、多媒體等有機(jī)地結(jié)合起來，使新課標(biāo)中提倡學(xué)科綜合的精神得以體現(xiàn)，讓大部分學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，使之學(xué)習(xí)氛圍活躍起 來。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。 板書設(shè)計 : 教學(xué)反思： 第六單元 八音盒 單元總要求： 通過歌曲《愉快的夢》《侗家兒童多快樂》《匈牙利舞曲第五號》《馬刀舞曲》，感受音樂帶來的不同感受。 教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生的合作、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力 教學(xué)課時： 第 四 課 時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們你們看，蒙古族人民正在歡慶他們的那達(dá)慕盛會，現(xiàn)在正在進(jìn)行賽馬比賽。 簡介“那達(dá)慕”。 隨著教師學(xué)唱主題 A，要求能初步記住。 學(xué)生邊唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》，邊模仿敲鼓動作。 教學(xué)難點： 咬字吐字要靈敏清晰。 教學(xué)難點： 能背唱歌曲《那達(dá)慕之歌》和在聽賞音樂中區(qū)分段落及各段落之間速度和情緒的不同。 （ 1）第一樂段的速度、情緒怎的？你聯(lián)想到了什么？ A 教師引導(dǎo)學(xué)生展開 聯(lián)想，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的感受。 （ 1）全體有感情朗讀歌詞。 鋼琴獨(dú)奏 :《牧童短笛》 《牧童短笛》是賀綠燈在 1934 年創(chuàng)作的，是享譽(yù)世界的中國優(yōu)秀鋼 琴作品之一。 (3) 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，跟伴奏帶輕聲唱歌詞。 教學(xué)重點： 復(fù)習(xí)鞏固拍和拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。 二、學(xué) 唱歌曲《田野在召喚》。 法國作曲家比才的音樂《前奏曲》《小步舞曲》旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒展、速度緩慢適于表現(xiàn)田園的景色。 配樂朗誦《我所知道的康橋》片段。 教學(xué)難點： 掌握弱起節(jié)奏與跨小節(jié)切分節(jié)奏的正確唱法。 板書設(shè)計 : 教學(xué)反思： 第三單元 我們的田野 單元重點： 提高對不同音樂情緒歌曲的 理解和表現(xiàn)能力，在音樂活動中將聽樂、賞畫、朗讀、創(chuàng)編有機(jī)地結(jié)合起來。 如：樂器一開始，揚(yáng)琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。 完整演唱第三段歌詞。音樂可以帶給你驚喜，仔細(xì)去聽，慢慢的感受！下課。今天我 們要來欣賞它的第一部分琵琶協(xié)奏曲 —— “草原放牧”。 通過聆聽、體驗、感受與鑒賞這首樂曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，聯(lián)系音樂與生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂、熱愛祖國的情感。 散板 1 65 5 — 3 3 3|| 喲 喂 哎依 喲 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編《阿爸回來了》的情景。 ③ 演唱要注意指導(dǎo)學(xué)生吐字、咬字要清晰唱好密集的歌詞部分。 歌曲多次用的節(jié)奏，好像表現(xiàn)了起伏的海浪，請你們劃出。 教師簡單講解小海霞的故事 ,增加學(xué)生對大海邊漁民勞動生活的感 性認(rèn)識。 ③后三樂句演唱時力度稍強(qiáng)一些，把附點四分音符時值唱夠，突出“找”和“挖”的動作，表現(xiàn)小姑娘歡快的情緒。 2．通過演唱及欣賞歌曲，感知音樂的要素，感受和體驗音樂的情緒 聯(lián)想音樂所表達(dá)的意境。體會速度在音樂表現(xiàn)中的作用。 單元重點： 通過演唱歌曲體會“趕?！钡那榫?，感受音樂歡樂活潑的情緒。 。今天我們欣賞第四部分《豐收歡樂而歸》 ,樂曲表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后 ,滿載豐收歡樂而歸的情景。 誰還知道寫故鄉(xiāng)的歌曲。 。 3 2 1 — | 5 4 3 — || Hu hu （ 2）海浪的演唱是一種輪唱的練習(xí) ,要學(xué)生正確表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律 ,好像海浪此起彼伏的聲響 ,同時注意兩個聲部的和諧。 3.《哪吒再生》 管弦樂合奏《哪吒再生》是動畫片的幾個重要的音樂片斷組成的一個小組曲，共有四段音樂組成：金光洞、哪吒蘇醒、師徒 相見、出發(fā)報仇，這四段音樂情緒各不相同，金光洞是神秘、充滿幻想的，哪吒蘇醒是清靜明朗的，師徒相見是激動、深情的，出發(fā)報仇是勇敢地行進(jìn)。當(dāng)時蒙古族孩子龍梅和玉榮小姐妹為了保護(hù)集體的羊群而與暴風(fēng)雪搏斗的英雄事跡傳遍了內(nèi)蒙古大草原和全國各地。 板書 引子 像號角（圓號） 主題一 速度 節(jié)奏 旋律 較快 輕快活潑 靈活跳躍 主題二 曲調(diào) 速度 旋律 寬廣起伏 緩慢 舒展 三、課堂小結(jié)： 同學(xué)們 ,美麗的大草原不僅有著感人的故事，更有著動聽的音樂。 完整演唱第一段歌詞。 （四）樂曲欣賞《哪吒再生》： 初聽樂曲《哪吒再生》。 A、師彈琴生跟琴哼唱 B、加詞唱 講解：提醒學(xué)生演唱時注意表現(xiàn)出倚音記號來。 啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言，提高創(chuàng)編能力。 （ 3）跟伴奏帶按要求演唱歌曲。 教師播放音樂《前奏曲》《小步舞曲》。 有感情的朗讀歌詞，聽第二遍。 板書設(shè)計 : 教學(xué)反思： 第四課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《田野在召喚》第二聲部。 （ 6）完整地唱全曲。樂句的旋律不斷上行，形成歌曲熱烈歡快的氛圍。 我們這節(jié)課就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)這首捷克民歌，我們再來聽一遍加深印象。 今天，老師將和同學(xué)們一起來欣賞一首由中國著名的音樂家創(chuàng)作的音樂作品鋼琴獨(dú)奏《牧童短笛》。 通過音樂活動，能創(chuàng)造性地利用課本上的素材和添加自己創(chuàng)造的素材，表現(xiàn)“歡騰的那達(dá)慕”。 教學(xué)目標(biāo)： 能富有表情地演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。 有感情的朗讀歌詞。 介紹樂器：中阮有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，有四根弦，演奏時左手持琴，右手用撥子演奏。 教學(xué)重點： 學(xué)會歌曲《那達(dá)慕之歌》 教學(xué)難點： 為結(jié)束 句設(shè)計多種力度變化 教學(xué)課時： 第 三 課 時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和對少數(shù)民族節(jié)日的向往之情。 讓四組同學(xué)表演，其他同學(xué)做啦啦隊共同唱《加油歌》，形成活動的高潮。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 愉快的夢 教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)：通過學(xué)唱和表演歌曲《愉快的夢》，讓學(xué)生 感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，想象夢境中美好的生活。 （ 3）導(dǎo)入新知識點： 6/8 拍，教師講解 6/8 強(qiáng)弱規(guī)律及拍子特點與表現(xiàn)音樂情緒的作用。 師：那這時候他的心情是怎么 樣的？（高興、驚奇），那我們一起用你們說的高興、驚奇的聲音來演唱一遍。 。） 師：走進(jìn)了能歌善舞的彝族族，來到熱情好客的撒尼族，瞧！火車又把我們帶到哪兒了？（大歌表演） 生：侗族 師：是啊，我們來到了美麗的侗族，剛才大家欣賞到的就是侗族在舉行盛大節(jié)日的時候所進(jìn)行的大歌表演。） 三、學(xué)唱新歌，共享快樂。 （設(shè)計意圖：在前面攔路對歌的基礎(chǔ)上，再來聽賞、感受、學(xué)唱《侗家兒童多快樂》可謂游刃有余了。 師：那我們要對什么節(jié)奏呢？老師已經(jīng)把節(jié)奏準(zhǔn)備好啦？瞧！ （出示第二行節(jié)奏 XXX X | XXX X| XX XX| XX X||） 師：下面我們來闖關(guān)對節(jié)奏拉，這邊的同學(xué)手拍打提問的節(jié)奏，這邊的同學(xué)就是對上口讀的奏，準(zhǔn)備好了嗎？ （設(shè)計意圖：將本課歌曲學(xué)唱中的二聲部節(jié)奏提練出來，巧設(shè)成“攔路對節(jié)奏”的游戲，分散了本課歌曲學(xué)唱中的一個難點，也激發(fā)了學(xué)生在感受侗族風(fēng)情中學(xué)習(xí)新知的興 趣，并將歌曲中的二聲部節(jié)奏學(xué)扎實了） （ 2）攔路配合唱 師：我們肯定闖關(guān)成功啦，怎么寨門還沒開??？ （課件出示聲音，你們才過了第一關(guān)哦，只要你們過了這一關(guān)，我們就會打開寨門熱情地歡迎你們啦） 師：那我們趕緊來看看第二關(guān)的難題是什么（課件：播放合唱部分） 師：這個合唱呀是侗族大歌表演中的最高水平。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生充分感受侗族兒歌的風(fēng)格特點，體驗音樂的情緒。 并用拍手拍肩等方式打節(jié)拍。 5 說夢：利用媒體播放優(yōu)美的背景音樂，由音樂童話故事“一個孩子的夢”導(dǎo)入歌曲《愉快的夢》。 3.《匈牙利舞曲第五號》 《第五號》升 f 小調(diào)本曲是勃拉姆斯所有作品中最為流行的一首，其粗獷而豪放的旋律具有明顯的匈牙利“查爾達(dá)什舞曲”的特征，給每一位聽眾都留下了深刻的印象。 X | X 0 0 | X | X 0 0 || 你們想知道應(yīng)該使用了怎樣的節(jié)奏、速度來表現(xiàn)摔跤嗎？