教師不可不知的心理學(xué)讀后感(留存版)
【正文】 場景進(jìn)行了分析，并從教師的角度給出了自己的認(rèn)識和處理方法，從個體的學(xué)習(xí)，到班級的管理，無所不包。要自己來還是請學(xué)務(wù)處幫忙。確實(shí)，不管教育到底是怎么一回事，最后還都要靠人來實(shí)現(xiàn)。這樣可以讓那些同學(xué)的氣焰消減不少，也替老師省掉許多的麻煩。面對上課時，有學(xué)生在剪指甲，究竟應(yīng)該怎樣。這便是全書的大致內(nèi)容。 有些學(xué)生感覺比我們教師還拽，理直氣壯的，和我們叫喧，實(shí)在沒辦法處理他的違規(guī)犯記現(xiàn)象。所以教育問題就是人的問題，要解決教育問題，就要解決人的問題。 書上建議我們教師面對班級時，應(yīng)該利用一些表決、投票、闡述意見等動作，來讓同學(xué)們知道他的想法可能不是多數(shù)人的想法，而且班上的民意其實(shí)是在老師身上
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