【正文】 5 號(hào)選手：總分 =+=（分） 9 號(hào)選手：總分 =+=（分） 小數(shù)加法豎式題 小數(shù)減法豎式 作業(yè)布置 小冊(cè) 教學(xué)反思 小數(shù)加減法的法則學(xué)生很容易理解，也很容易上手，關(guān)鍵是不同位數(shù)的小數(shù)進(jìn)行加減時(shí)學(xué)生容易犯錯(cuò)，強(qiáng)調(diào)做題必須列豎式。 教學(xué)輔助 教具多媒體 課件 學(xué)科資源 教學(xué)過程（師生活動(dòng)、教法、學(xué)法） 備注（修改） 第 1 題： 分?jǐn)?shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)化問題 ，引導(dǎo)學(xué)生回憶分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)的方法有哪些？ 第2 題： 在 的左邊所以 ＞ 第 5 題： 小數(shù)加減法的混合運(yùn)算，在運(yùn)算過程中要注意小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。 三、 想一想 24 / 26 先分別算出專業(yè)得分的差和綜合素質(zhì)得分的差。 過程與方法 并能選擇合適的算法進(jìn)行運(yùn)算。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 能正確計(jì)算小數(shù)進(jìn)位加法和退位減法 教學(xué)難點(diǎn) 能正確 計(jì)算小數(shù)進(jìn)位加法和退位減法 教學(xué) 教具多媒體 課件 輔助 學(xué)科資源 教學(xué)過程（師生活動(dòng)、教法、學(xué)法） 備注（修改） 一、 出示情境圖 鹿媽媽身高多少米？ 小花 米，鹿媽媽比小花高 米。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算。 教學(xué)輔助 教具多媒體 課件 學(xué)科資源 教學(xué)過程（師生活動(dòng)、教法、學(xué)法） 備注（修改） 一、 觀察圖片信息，提出問題： 問題 1：王紅和李娜誰跳的高？ 問題 比大小 比大小的方法： 從數(shù)位來考慮，幾個(gè)數(shù)的整數(shù)部分相同時(shí)，就看十分位，十 鄭強(qiáng)、李明和張華誰跳的遠(yuǎn)？ （小組討論并說明比較 的方法。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 小數(shù)部分的數(shù)位及數(shù)位間的進(jìn)率。 研究數(shù)位順序表： 整數(shù)部分的數(shù)位順序表已經(jīng)學(xué)過，分為數(shù)級(jí)，數(shù)位和計(jì)數(shù)單位三個(gè)部分，小數(shù)部分則沒有數(shù)級(jí)，只有數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 理解小數(shù)的意義 、 能進(jìn)行簡單的分小數(shù)轉(zhuǎn)化 教學(xué)難點(diǎn) 理解小數(shù)的意義 教學(xué)輔助 教具多媒體 課件 學(xué)科資源 教學(xué)過程（師生活動(dòng)、教法、學(xué)法） 備注（修改） 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 小結(jié)： 110 ＝ 210 ＝ 710 ＝ 觀察得出小數(shù)和分?jǐn)?shù)存在的關(guān)系 十分之幾寫成（ ）位小數(shù)，百分之幾寫成（ ）位小數(shù)，千分之幾寫成（ ）位小數(shù)。 補(bǔ)充練習(xí)：由 6個(gè) 1， 5個(gè) ， 4 個(gè)千分之一組成的小數(shù)是（ ）。 寫一寫、讀一讀、說一說。 的十分位上是 4, 的十分位上是 5。（ 向?qū)W生強(qiáng)調(diào)兩個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)一定要對(duì)齊）。在全班交流時(shí)，通過多個(gè)實(shí)例，就可引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，歸納概括出規(guī)律。首先幫助學(xué)生了解“專業(yè)的分”“綜合素質(zhì)得分”是什么意思，怎樣判斷誰的表現(xiàn)好呢？ 二、探索計(jì)算方法 根據(jù)題目列式，估算結(jié)果。進(jìn)一步練習(xí)小數(shù)減法。對(duì)于學(xué)生在提問時(shí)出現(xiàn)的問題要及時(shí)給與指導(dǎo)。教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度提出問題。 能 運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實(shí)際問題。 鹿爸爸比小花的身高高 =6 米 米 比較、歸納： 類 似的題中，首先要帶領(lǐng)學(xué)生讀懂題目的意義。 教學(xué)輔助 教具多媒體 課件 學(xué)科資源 教學(xué)過程（師生活動(dòng)、教法、學(xué)法） 備注（修改） 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 ＜ ＜ 匯報(bào) 2： 針對(duì)兩種比較方法，請(qǐng)同學(xué)們比較哪種方法更好。 教學(xué)輔助 教具多媒體 課件 學(xué)科資源 教學(xué)過程（師生活動(dòng)、教法、學(xué)法） 備注（修改） 一、 創(chuàng)設(shè)情境，引出主題 出示計(jì)數(shù) 器，引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上表示出 ，試著說出其中的 2表示多少？ 小數(shù)點(diǎn)右面第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位。 總結(jié)： 生活中為什么會(huì)產(chǎn)生小數(shù)？這節(jié)課我們還有哪些收獲？ 成 10 份，每份是 110 元，每份也可以用 1角表示， 1 角 = 元，所以 元 = 110 元，即 = 110 ，同理可得 210 ＝ 710 ＝。 （ 2） 1元錢平均分成 10份， 2份是（ ）元。 把以下問題用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示： 回顧三年級(jí)下學(xué)期學(xué)過的元，角，分與小數(shù)的關(guān)系：整數(shù)部分表示元，小數(shù)部分第一位表示角，小數(shù)部分第二位表示分。 練習(xí)： “練一練”第 2題：獨(dú)立完成，集體訂正?！景鍟晟啤皵?shù)位順序表“】 讓學(xué)生讀一遍小數(shù)部分的數(shù)位順序表。 二、 小數(shù)部分的數(shù)位及讀寫： 小數(shù)部分的數(shù)