7營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境(留存版)
【正文】 習(xí)環(huán)境。祠堂離我家有好長(zhǎng)一段路，祠堂里的鑼鼓聲不可能會(huì)傳到我家來(lái)，可躺在床上翻來(lái)覆去睡不著的我卻似乎感到“咚咚鏘鏘”的鑼鼓聲始終不絕于耳。在上幼兒園的時(shí)候，老王的孩子已經(jīng)能算20以內(nèi)的加減法了，我的孩子還不會(huì)。老王對(duì)孩子的要求不可謂不嚴(yán)格，隔三差五檢查孩子的作業(yè)不說(shuō)，還設(shè)了幾檔獎(jiǎng)勵(lì)：考80分獎(jiǎng)多少，考90分獎(jiǎng)多少，考100分獎(jiǎng)什么什么。他們以為這樣一來(lái)就不會(huì)影響孩子了吧。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境造成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，而良好的學(xué)習(xí)氛圍則是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。那么，究竟是什么原因使教師子女的學(xué)習(xí)成績(jī)往往勝人一籌呢。媽媽硬是將我趕進(jìn)家關(guān)上門(mén)早點(diǎn)睡覺(jué)。說(shuō)實(shí)話，我的孩子并不見(jiàn)得比老王的孩子聰明多少，用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)，智商并不比他的孩子高?？伤袀€(gè)致命的弱點(diǎn)，從不考慮自己會(huì)對(duì)孩子有什么影響。殊不知這是換湯不換藥。我認(rèn)為，一般來(lái)說(shuō)，知識(shí)階層、機(jī)關(guān)干部的家庭，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境是自然而然形成的，
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