【正文】 函數(shù)思想，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考、自覺檢驗(yàn)的好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。） （ 4）怎樣分別算出各班應(yīng)種的棵數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生解答： ① 三個(gè)班的總?cè)藬?shù)： 47+45+48=140（人） 一班應(yīng)栽的棵數(shù)： 280 14047 = 94（人） ② 二班應(yīng)栽的棵數(shù)： 280 14045 = 90（人） ③ 三班應(yīng)栽的棵數(shù)： 280 14048 = 96（人） 答：一班栽樹 94 棵，二班栽樹 90 棵，三班栽樹 96 棵。（訂正時(shí)說說解題時(shí)先求什么？再求什么？）第 2 題 補(bǔ)充練習(xí) （ 1）出示：學(xué)校把栽 280 棵樹的任務(wù)，按照六年級(jí)三個(gè)班的人數(shù)分配給各班。這樣，整堂課的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃，積極性高，成就感足，理解和記憶也就自然較為深刻。 2）247。（ 8 2）＝ 12247。 練習(xí)十一第 2 題。 “：”是比號(hào)，讀作“比”。 10 長和寬的比是 15 比 10 或求紅旗的寬是長的幾分之幾？ 10247。 例： 2021 年 10 月 15 日，我國第一艘載人飛船“神舟”五號(hào)順利升空。 教學(xué)比的寫法、比的各部分名稱。 比與除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別 聯(lián) 系 區(qū)別 比 前項(xiàng) ：比號(hào) 后 項(xiàng) 比值 一種關(guān)系 除法 被除數(shù) 247。 ww. 什么叫做比？比的各部分名稱是什么？ 比與除法和分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？ 比與除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別 聯(lián) 系 區(qū)別 比 前項(xiàng) ：比號(hào) 后項(xiàng) 比值 一種關(guān)系 除法 被除數(shù) 247。 2）∶（ 8247。教學(xué)中，由除法的“商不變性質(zhì)”和“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)“就能自然而然的聯(lián)想到是否也存在著“比的基本性”。） （ 3）你能求出兩種各多少 ml 嗎？怎樣求？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解題） 方法一：稀釋液平均分成的份數(shù)： 1+4=5 濃縮液的體積： 500 =100（ ml） 水的體積： 500 =400（ ml） 答：稀釋液 100ml，水 400ml。 五、 板書設(shè)計(jì) 比的應(yīng)用 例題： 六、課后反思 課后反思： 本節(jié)課的內(nèi)容相對(duì)而言較容易掌握，因而學(xué)生在學(xué)習(xí)中并沒有出現(xiàn)什么困難。 教學(xué)教具： 課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 60) ︰ (120247。 2 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以（或除以）一個(gè)相同的數(shù)（ 0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商，叫做比值。 B、比的后項(xiàng)能不能 是零？為什么？（比的后項(xiàng)不能是零。 90） 小結(jié)：對(duì)于這種關(guān)系，我們也可以說：飛船所行路程和時(shí)間的比是 42252比 90，這里的