【正文】 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析最正確的一項是（ ）（ 3分） A、今古文經(jīng)學之爭曠日持久，如果只是學術(shù)流派之爭，完全屬于正?，F(xiàn)象，但作為政治斗爭，就值得我們對這段兩千多年的歷史進行反思，可見歷史上的其他學術(shù)流派的爭論現(xiàn)象的背后都有其政治因素。監(jiān)軍李延襲已聞洛中有變，故留延孝，且害任圜之功故也。 制：制定，決定 D、契丹以舊職縻之，累官至吏部尚書。 羽扇綸巾，談笑間， 。勞動之余，他堅持“三余”讀書，研究時勢。當時，三育學校校長等 19人同日被害，而革命黨人往來健本學堂，未遇禍害，便是范紫東春風化雨的緣故。 1下列各句中，沒有語病的一項是（ ）（ 3分） A、隨著 4G時代的到來，使多數(shù)運營商將通過提高套餐門檻、超出后限速計費等資費策略對流量業(yè)務進行整合經(jīng)營。 ” 小樹： “ 吃這些你的體形就這么完美和諧？ ” 大樹： “ 這還要感謝風雨雷電。等到出征回來，跟隨副招討使任圜回到自己的領(lǐng)地到達利州 ，正值康延孝造反，返回占有了漢州，圜奉魏王命，掉頭率軍向西討伐。（ 1分） （ 6分）（ 1）詩歌第四句以景作結(jié)，寓情于景（或借景抒情）。 B、不贊一詞：指文章寫得完美，別人不能再添一詞一語；也指一言不發(fā)。（ 3分）被稱為“中國 20世紀的良心”的作家巴金亦是為人生而藝術(shù)，他認為寫作就是為了說心里話， 發(fā)出內(nèi)心的呼喊，反映人生，關(guān)心百姓疾苦，其信條是“愛那需要愛的，恨那摧殘愛的”。 （ 5分）內(nèi)容：第一句描寫的是江邊送別的情景。在做貧民百姓的時候，有時看到百姓之間爭辯不止，一定親自去公府，爭辯是非曲直，他如此看重氣節(jié)操守。她那舞動綢帶的雙臂一前一后舒展著，高舉的左手上一只和平鴿展翅欲飛。 B、張教授對網(wǎng)絡(luò)語言不僅不贊一詞，反而苛評 有加。 1910 年，他加入同盟會，同黨吳希真在乾縣五峰山豎起討袁旗幟，范紫東為之奮筆疾書討袁檄文。他打腹稿的能力很強，許多戲都是一氣呵成。（ 6分） 天之蒼蒼，其正色邪？ ？ ， 羽化而登仙 。 《遼史》：礪抗聲曰：“此國家大體，安危所系，吾實言之。至利州，會康延孝叛，回據(jù)漢州，任圜奉魏王命，回軍西討延孝。 下列理解最符合原文意思的一項是（ ）（ 3分） A、所謂 “ 經(jīng)學 ” ，就是以經(jīng)書為研究對象的學問，其產(chǎn)生的原因是因為儒家經(jīng)典深奧，經(jīng)師們在講授時常常根據(jù)自己的理解進行傳授，使得人們對經(jīng)書的理解各有不同。古文經(jīng)則是 “ 在野巨儒 ” 的私學。 爭吵兩千年 古文經(jīng)學與今文經(jīng)學之謎 今古文經(jīng)學之爭是漢代始興的儒學內(nèi)部的一場派系斗爭。到東漢中葉以后，古文經(jīng)學崛起發(fā)展，并壓倒今文經(jīng)學。今文經(jīng)學注 重闡述經(jīng)文中的 “ 微言大義 ” ，而古文經(jīng)學則注重文字訓詁。會郭崇韜伐蜀，奏請礪掌軍書。及唐軍敗于團柏谷，與延壽俱陷 于契丹，契丹以舊職縻之，累官至吏部尚書。 簡要描述詩歌第一句所描寫的畫面內(nèi)容，并分析其在詩歌中的作用。 1915年，袁世凱承認“ 21條”，籌備稱帝，革命成果幾乎葬送之時，他編寫《玉鏡臺》，借劇中人物之口大聲疾呼“我中國得下了不治疾病，哪有個醫(yī)國手痛下針 砭”。偌大中國，竟不能有容范紫東一張教桌之地，他精神失常，幾近喪命。（ 6分） (3) “多面劇宗范紫東”的“多面”成就主要體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。 1下列各句中加點詞的解釋正確的一項是 ( ) （ 2分） A、適莽蒼者，三餐而反 適：適應 B、本圖宦達，不矜名節(jié) 矜：同情、憐憫 C、倚南窗以寄傲，審容膝之易安 審：審察 D、臣以險釁，夙遭閔兇 夙：早時 1對下列句子中加點的詞的解 釋，不正確的一項是 ( ) （ 2分） A 嘻，善哉！技蓋至此乎？ 蓋：大概 B 批大卻，導大窾，因其固然 批：劈 擊 C 動刀甚微，謋然已解，如土委地 委：卸落、墜下 D 善刀而藏之 善：修治 1下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是 ( ) （ 2分） A、又秋深潦縮（積水） B、信造化之尤物也（相信） C、嘗加營葺（修補） D、幸有舟楫遲，得盡所歷妙（幸而） 1把下列材料概括成一句話新聞（不超過 20 字）。各 1分） ⑵這是國家的大事，關(guān)系到國家安危，我實話實說而已，想要殺我就殺吧，為什么用繩鎖來綁我呢?。ㄔu分細則：大意 2分，判斷句，系：關(guān)系到，相關(guān)。礪一向看不起凝，考慮不能夠成就事業(yè)，于是自己請求前行，唐末帝安撫并答應了他，等到唐軍在被打敗，和延壽一起失陷與契丹，契丹拿舊職位束縛他，升官到了吏部尚書的官職。 （ 4）（ 8分）藝術(shù)應該為人生而藝術(shù)。（根據(jù)第 1 段進行壓縮概括即可。（ 2分） （ 3）借代，以 “ 孤舟 ” 代 “ 人 ” ，舟的孤單實指人的孤單，（ 1分）表達出作者對友人遠謫的擔憂以及同病相憐的痛苦之情。延襲聽說洛中有變化，所以留下了延孝，同時也是妒忌的功勞的緣故，圜不知怎么辦，礪對圜說 “ 這個人造成禍亂，導致勝利略微晚了些，況且你通過浴血奮戰(zhàn)抓到了敵人，怎么能違背君命豢養(yǎng)禍患，這是打破籠子放出老虎，自己遺留禍患啊。他們選擇吃的是憤事、是抱怨、是黑暗，因此就不能青翠光鮮。 D