【正文】 院頒布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，把未成年人思想道德建設(shè)放在了重要戰(zhàn)略地位。因此，教師的言傳身教、行為示范、一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。 四、教育家長(zhǎng)孩子出了“問題”，家長(zhǎng)需“吃藥”家庭，是世界上最重要的教育機(jī)構(gòu)。每一位教師、家長(zhǎng)及社會(huì)成員，都要樹立育人為本、德育為首、注重實(shí)效的觀念，十分精心、傾心、專心、耐心地把工作做到孩子心里，努力把他們培養(yǎng)為身心健康、志向高遠(yuǎn)、人格健全、品學(xué)兼優(yōu)的社會(huì)主義事業(yè)的接班人。未成年人有他們自己的生活習(xí)慣、表達(dá)方式，有屬于自身年齡群體的關(guān)注對(duì)象、關(guān)注熱點(diǎn)，還有不同于成人世界的接受能力和認(rèn)知特點(diǎn)。在學(xué)校里，教師是學(xué)生最親近最尊重的人，學(xué)生具有天然的“向師性”。學(xué)校應(yīng)如何有效做好未成年人思想道德建設(shè)工作 未成年人是祖國的未來、民族的希望，是現(xiàn)代家庭的“太陽”，是每位父母生命的延續(xù)和生活的寄托。在學(xué)生的心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范，道德的化身，人類的楷模，父母的替身?！皾矘湟獫哺?，育人需育心”。 第6頁 共6頁。只有這樣，才能收到較好的教育效果。可以說，一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)，在一定程度上就是班主任人格的放大。目前，他們接受的教育質(zhì)量如何，其思想道德狀況如何，將直接關(guān)系著中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系著國家前