20xx春西師大版數(shù)學(xué)六下33反比例的意義word教案2(留存版)
【正文】 還有哪些成反比例的量。 四、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識 練習(xí)十三 1~3題，主要抓住正比例的本質(zhì)屬性 “ 商一定 ” ，反比例的本質(zhì)屬性 “ 積一定 ” ，要求學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。 （ 3）概括得出反比例的意義 教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生概括得出： 兩種相關(guān)聯(lián)的量。 （ 3）第二天，導(dǎo)游將帶領(lǐng)這批游客，行一段路程。 ，進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。 根據(jù)學(xué)生的回答板書，成正比例的量所具有的三個(gè)特征： ① 兩種相關(guān)聯(lián)的量 ② 變化有規(guī)律 ③ 一定的量 （ 2）共有 30個(gè)蘋果分給小朋友。 學(xué)生 1：每個(gè)表中的兩種量都相關(guān)聯(lián)。所以，它們不成比例。哪位同學(xué)愿意說 說你看了題目后的想法？ 反饋：用 24個(gè)邊長為 1 cm的正方形拼一個(gè)長方形應(yīng)該有很多種拼法；拼出來的長方形可能會(huì)有不同的形狀；長和寬是否成反比例必須要填表后觀察才能得出。 學(xué)生 3：從變化規(guī)律上看，表 2中，人數(shù)越多，每人分得的個(gè)數(shù)越少，人數(shù)越少，每人分得的個(gè)數(shù)越多。（對口令的同時(shí)用課件展示出下表） 表 230個(gè)蘋果分給小朋友 小朋友的人數(shù)（人） 每個(gè)小朋友分得個(gè)數(shù)（個(gè)） 從這個(gè)表中，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 反饋：小朋友的人數(shù)與每個(gè)小朋友分的個(gè)數(shù)的乘積都是 30；它們是相關(guān)聯(lián)的兩種量；小朋友的人數(shù)越多，每個(gè)小朋友分得的蘋果個(gè)數(shù)就越少 ??
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