【正文】 須看到受當前一些不良社會現象的影響，我們的教師職業(yè)道德建設還存在一些不容忽視的現象：其一敬業(yè)意識淡薄?！秉S老師也這樣說：“以換位思考，站在學生家長的地位去考慮對學生的態(tài)度，那樣對學生就多一份愛心，少一份酷求”。這次對三愛教育的學習是對我們每一位教師提出的新形勢下的目標和任務?！凹偃缥沂呛⒆樱偃缡俏业暮⒆印?，黃靜華老師用充滿責任感的換位思考，為我們注解了怎樣“用心去愛每一個學生”，在她的眼中，每一個孩子都是可愛的。 他們希望得到尊重和欣賞。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：教育者的崇高的道德品質是教育獲得成功的最重要的前提。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓仰著小臉，渴求著陽光雨露。按照’教人先教己’和’己所不欲，勿施于人’的哲理，就不能不使我們清醒地意識到，在抓未成年人的德育教育的同時，必須把師德建設擺到德育教育之首位，并通過師德建設的成果，來創(chuàng)新和推動德育教育。為此，我們充分認識加強教師職業(yè)道德建設的重要意義，不唱高調，內容務實，工作有創(chuàng)新，很貼近教育教學工作的實際，這樣的報告令人滿意，使人受益匪淺。他們的處境不同，但各自在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私無悔地把愛奉獻給了學生、把生命奉獻給了祖國未來希望之所在的教育事業(yè)。愛是會傳遞的，用我們的愛去感染學生的愛，用我們的生命之光點燃學生生命的希望之光，這次學習活動使我更深刻更正確的認識了自己的工作、學生和自己，為前行的道