【正文】 二、信息時(shí)代高校圖書館員繼續(xù)教育的內(nèi)容 通過上述分析，在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的當(dāng)下，高校圖書館員的繼續(xù)教育主要應(yīng)該包含以下幾方面： （一）館員道德素質(zhì)建設(shè) 圖書館員作為高校圖書館工作的主體，是圖書館的“窗口”。協(xié)作模式是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的館員，根據(jù)志趣或業(yè)務(wù)需求等形成一個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)體，可以是臨時(shí)性的也可以是長(zhǎng)期性的團(tuán)體，彼此可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)互通、學(xué)習(xí)互勉，達(dá)到交流、分享和互勉的共贏局面。目前，我國(guó)高校圖書館員的素質(zhì)參差不齊，有些館員的知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，對(duì)圖書館館藏信息的駕馭能力還停留在紙質(zhì)文獻(xiàn)收集整理的初級(jí)階段，顯然無法滿足讀者日益增長(zhǎng)的知識(shí)文化需求，這類圖書館員只能開展簡(jiǎn)單的服務(wù)工作，無法提供高層次、高質(zhì)量的信息服務(wù)，顯然無法滿足廣大師生的閱讀需求。但是伴隨著21世紀(jì)信息技術(shù)的飛躍發(fā)展，圖書館不僅保存紙質(zhì)文獻(xiàn)，還保存了通過數(shù)字技術(shù)處理及存儲(chǔ)的各種文獻(xiàn)資料。因此，加快圖書館的數(shù)字化建設(shè)步伐，提高館藏信息資源的開發(fā)和圖書館網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)的水平，是高校圖書館進(jìn)一步發(fā)展的要求。 （二）計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí) 目前，高校圖書館大多以傳統(tǒng)圖書館和數(shù)字圖書館相結(jié)合的方式在運(yùn)轉(zhuǎn)，計(jì)算機(jī)的使用深入圖書館的各個(gè)部門，因此，館員能熟練操作計(jì)算機(jī)并利用網(wǎng)絡(luò)為讀者服務(wù)，是基本技能。 （四）加強(qiáng)對(duì)新圖書情報(bào)知識(shí)的學(xué)習(xí) 每年在新書采購(gòu)?fù)瓿芍?，要作一個(gè)簡(jiǎn)單明了的文摘，方便讀者根據(jù)