【正文】 ：①根本沒有實(shí)現(xiàn)的可能；②當(dāng)時大多數(shù)人還不想去實(shí)現(xiàn)這種愿望；③不知道通過何種途徑、也不知何時才能實(shí)現(xiàn)；④不如求神拜佛那樣能給人帶來好處。 四、作業(yè)： 1．課文中的水生和宏兒以后會有怎樣的命運(yùn)？發(fā)揮想象，為他們寫一個故事。 （ 4）“我想到希 望，忽然害怕起來了。 （三）作品對閏土、楊二嫂兩個人物前后的變化，揭示了什么問題？ 這充分揭示了帝國主義和封建勢力的殘酷剝削和壓迫，是使舊中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日趨破產(chǎn)，廣大農(nóng)民生活日趨貧困的總根源。 現(xiàn)出歡喜和凄涼 的神情??只是搖頭??默默的吸煙。 四、分析景物描寫，深層理解對比手法。)睢 (suī) 偶像 切近 茫遠(yuǎn) 鵓 (b243。 1．把握下列詞語，準(zhǔn)備默寫。 4．掌握從細(xì)節(jié)、動作、語言、外貌等描寫中分析人物性格特征。 （二）介紹作者與寫作背景： （ 1）我們學(xué)過魯迅的那些文章？（略） （ 2）對魯迅的故鄉(xiāng)，你能《從百草園到三味書屋》中了解一些嗎？（略） （ 3）了解時代背景：了 解辛亥革命之后，農(nóng)村當(dāng)時生活狀況。n)骨 髀 (b236。 (板書文題、作者 ) 二、預(yù)習(xí)反饋 三、學(xué)生快速閱讀全文，整體感知文意，思考： 1．誦讀《故鄉(xiāng)》，你認(rèn)為籠罩全文的情感基調(diào)是什么 ? 明確：整個《故鄉(xiāng)》的色調(diào)，是昏 暗、陰冷、低沉 的。這與上文“心禁不住悲涼起來了”“本沒有什么好心緒”是協(xié)調(diào)一致的。 （ 2）對于今天的楊二嫂，采用了哪些描寫手法？（語言、肖像、動作） 肖像： 50 歲時的楊二嫂凸顴骨，薄嘴唇，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，象一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。 楊二嫂：一個被社會扭曲了的變形人，不僅表現(xiàn)在從當(dāng)年的“豆腐西施”變成了今天的“圓規(guī)”，而且還表現(xiàn)在自己被侮辱、被損害的同時，又在侮辱和損害著別人。 （ 7）作者離開故鄉(xiāng)時有沒有依依不舍的情感？他的心情是怎樣的？ 明確：沒有，人與人之間的隔膜使作者氣悶，閏土的變化使作者悲哀 (8)文中“我”的形象具有什么意義 ? 明確：小說以“我”為敘述者，敘述中包含著強(qiáng)烈的感情色彩“我”飄泊在外，過著辛苦展轉(zhuǎn)的生活，在自己的“故鄉(xiāng)”已經(jīng)失去 了存在的基礎(chǔ)，失去了精神落腳地。小說中的“我”是一個同情、熱愛勞動人民，追求新生活，心懷希望的 知識分子的形象。 “我”母親：慈祥、 寬容、厚道地對待所有的人，對待這個世界；世界卻沒有給她以公平：變賣農(nóng)產(chǎn)，告別家園，跟兒子去外地謀生，她的前面是一片未知。 語言：語言尖刻（“貴人眼高”），怪聲怪氣（“阿呀呀”“阿呀阿呀”），見解庸俗（“你闊了”，“你現(xiàn)在有三房姨太太，出門便是八抬的大轎”。 3．齊讀三處有關(guān)景物描寫的部分。 2． 小說以時間為序，以我回故鄉(xiāng)的所見所聞為線索展開故事情節(jié)，全文可按“漸進(jìn)故鄉(xiāng) —— 在故鄉(xiāng) —— 離開故鄉(xiāng) 三個方面分為三個部分。) 確乎 伊 忘卻 鄙夷 嗤 (chī)笑 嚇 (h226。辛亥革命后，封建王朝的專制政權(quán)被推翻了，但代之而起的是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治。 2．把握閏土、楊二嫂人物形象。這篇小說是魯迅在1919 年 12 月初，回故鄉(xiāng)接母親時親眼看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活 的貧困，百感交集，思緒萬千，一年后就以這次經(jīng)歷為素材，創(chuàng)