20xx秋蘇教版語(yǔ)文九上第5課《故鄉(xiāng)》word教案-文庫(kù)吧
2024-11-08 03:17 本頁(yè)面
【正文】 中人揮之不去的便是對(duì)溫暖家園的情感記憶?！霸率枪枢l(xiāng)明”，鄉(xiāng)情已積淀為 生命中的血肉、精魂。飽經(jīng)滄桑的魯迅先生對(duì)故鄉(xiāng)的體驗(yàn)又何嘗不是如此 ?透過(guò)生意盎然、趣味無(wú)窮的百草園，嚴(yán)肅古樸又不乏樂(lè)趣的三味書(shū)層，景色優(yōu)美、人情淳厚的平橋樂(lè)土，我們能觸摸到的是先生流露其間的對(duì)故鄉(xiāng)的喜愛(ài)、思念。 1919 年先生返回故里，賣(mài)掉老屋，接母親及家眷舉家北上。這次訣別故鄉(xiāng)給了他怎樣的體驗(yàn)?zāi)??今天，我們就 — 起走進(jìn)小說(shuō)《故鄉(xiāng)》，去觸摸先生的喜怒情感。 (板書(shū)文題、作者 ) 二、預(yù)習(xí)反饋 三、學(xué)生快速閱讀全文，整體感知文意，思考： 1．誦讀《故鄉(xiāng)》，你認(rèn)為籠罩全文的情感基調(diào)是什么 ? 明確：整個(gè)《故鄉(xiāng)》的色調(diào)，是昏 暗、陰冷、低沉 的。其中唯一歡快的語(yǔ)調(diào)出現(xiàn)在對(duì)兒時(shí)回憶的描寫(xiě)中，但無(wú)論就謀篇布局，還是就語(yǔ)言特色而言，籠罩著的是一種 憂郁和感傷 。 2． 小說(shuō)以時(shí)間為序，以我回故鄉(xiāng)的所見(jiàn)所聞為線索展開(kāi)故事情節(jié)，全文可按“漸進(jìn)故鄉(xiāng) —— 在故鄉(xiāng) —— 離開(kāi)故鄉(xiāng) 三個(gè)方面分為三個(gè)部分。 3．理清行文思路，給課文分段并歸納段意。（見(jiàn)板書(shū)） 明確： 時(shí)間：嚴(yán)寒的深冬 一 回故鄉(xiāng) 原因：賣(mài)屋、搬家 景象：蕭條、荒涼 心情：悲涼 母子見(jiàn)面 到家那天 回憶少年閏土 二 在故鄉(xiāng) 見(jiàn)到楊二嫂 過(guò)了三四天 會(huì)見(jiàn)閏土 又過(guò)了九日 動(dòng)身啟程 船上談話 三 離故鄉(xiāng) “我”的感受 4．作者千里迢迢回到闊別二十余年的故鄉(xiāng)，體會(huì)到的不是激動(dòng)、喜悅。而是悲哀，究其緣由是故鄉(xiāng)景、故鄉(xiāng)人的變化。那么文中寫(xiě)了哪些人物 ?在這些人物中，哪些又著墨較多 ? 明確： 文中塑造的人物有：閏土、楊二嫂、“我”、“我”母親、水生、宏兒；其中閏土、楊二嫂、“我”著墨較多，刻畫(huà)得比較詳細(xì)，人物形象豐滿。 四、分析景物描寫(xiě)，深層理解對(duì)比手法。 1．人物的塑造，不但要通過(guò)故事情節(jié)的安排，還要通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，那么文中對(duì)“故鄉(xiāng)”景物的描寫(xiě)共有幾處 ?它的表達(dá)作用是什么 ? 明確：文中對(duì)故鄉(xiāng)景物的描寫(xiě)有三處：（ 1）回到故鄉(xiāng)時(shí)見(jiàn)到的“蕭索的荒村”（現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)）；（ 2）記憶中的“神異的圖畫(huà)”（記憶中的故鄉(xiāng)）；（ 3）“朦朧中”想象到的圖景（理想中的故鄉(xiāng)）。 記憶中的故鄉(xiāng)和眼前故鄉(xiāng)的不同，反映了故 鄉(xiāng)的自然環(huán)境的變化，形成鮮明對(duì)比。 在對(duì)比中，揭示了舊中國(guó)農(nóng)村日益衰敗的悲慘現(xiàn)實(shí)，以及農(nóng)民生活的貧困。 小說(shuō)結(jié)尾再現(xiàn)記憶中故鄉(xiāng)的美麗畫(huà)面，表達(dá)了作者對(duì)新生活的向往和追求，是作者“理想中的故鄉(xiāng)”的象征。 2．學(xué)生仔細(xì)研讀文中三處景物描寫(xiě)，互相質(zhì)疑問(wèn)難，小組內(nèi)交流研討。思考： (1)“蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣”句中“蕭索的荒村”前用了一個(gè)富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞“橫”，請(qǐng)?bào)w會(huì)這個(gè)詞為什么用得好 ?“活氣”改為“生氣”可以嗎 ? 明確：“橫著”是不整齊、不規(guī)則地放著的意思，有一種“被遺棄”的動(dòng)感，“ 蕭索”是形容 詞，突出了悲涼的氣氛，“荒”字描繪出村落的凋敝和
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