【正文】 然說不想念書了。 競(jìng)爭(zhēng)與合作 第一課時(shí) 競(jìng)爭(zhēng) ,前進(jìn)的動(dòng)力 一、選擇題 (下列 1~5小題的備選答案中 ,只有一項(xiàng)是最符合題意的 。因?yàn)椤笆郎蠠o常勝將軍” ,向?qū)κ謱W(xué)習(xí)。這啟示我們( ) 、戰(zhàn)勝對(duì)手 ,應(yīng)該體現(xiàn)“雙贏”的原則 12月 2日中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平在釣魚臺(tái)國(guó)賓館會(huì)見英國(guó)首相卡梅倫。一個(gè)人要善于找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢(shì) ,揚(yáng)長(zhǎng)避短 ,敢于同他人競(jìng)爭(zhēng)。根據(jù)題目要求 ,找出材料與教材內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn) ,有重點(diǎn)地、有條理地組織所學(xué)知識(shí) ,對(duì)材料展示的問題加以分析、闡述。 本題考查對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系的理解。 本題主要考查團(tuán)結(jié)合作的重要性。 (沒有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到達(dá)終點(diǎn) ) 理由 :它們?cè)谟龅秸系K時(shí) ,沒有相互合作 ,沒有意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。 本題主要考查學(xué)生對(duì)合作的理解與認(rèn)識(shí)。 A 的說法是片面的 ,B 不符合題意 ,D 的說法是錯(cuò)誤的。圍繞主題展開說明 ,思維要開闊。如果為了取勝而不擇手段 ,做出有損自己人格品德的事情 ,即使勝利 ,也得不償失。在獅子廝殺一頭牛羚的時(shí)候 ,那數(shù)百頭牛羚在做什么呢 ?它們就在不遠(yuǎn)處隔岸觀火。當(dāng)王虹連續(xù)幾次在班上奪冠后 ,李彩開始對(duì)王虹愛 理不理了。在他們的帶領(lǐng)下 ,國(guó)家隊(duì)隊(duì)友的球技也進(jìn)步很快 ,從而大大提升了我國(guó)乒乓球的整體水平。 ) ( ) ,不提倡競(jìng)爭(zhēng) ,否則影響團(tuán)結(jié) ,實(shí)現(xiàn)自己的理想 ,離不開與他人的合作 ,一位是中國(guó)第一位聾啞大學(xué)生 ,另一位是中國(guó)第一位盲人大學(xué)生。 第一課時(shí)： 本題考查競(jìng)爭(zhēng)的作用。 本題主要考查同學(xué)們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)類型的認(rèn)識(shí)與理解?！案?jìng)爭(zhēng)”能夠激發(fā)人們的上進(jìn)心和創(chuàng)造力 ,使個(gè)人的智慧與力量得到充分的發(fā)掘和施展。在充滿競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì) ,在與他人的競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)共享 ,①②的說法正確 。 :本題以情景引領(lǐng)設(shè)題 ,考查學(xué)生的想象思維能力和對(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)與理解。在此基礎(chǔ)上 ,根據(jù)問題和有關(guān)知識(shí)點(diǎn)組織答案即可。 本題以倫敦奧運(yùn)會(huì)作為背景材料 ,考查對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系的理解。競(jìng)爭(zhēng)的壓力也可能帶來消極影響 ,因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的結(jié)果勢(shì)必分出高低。選項(xiàng) A與題意不符 。其他選項(xiàng)說法均有誤。這說 明 ( ) ①團(tuán)結(jié)合作可以克服困難 ②只有殘疾人才需要團(tuán)結(jié)互助