【正文】 就考了第一。為了對兒子的進步表示贊賞，她帶他去看了一次大海。當(dāng)時有一個聰明能干的苗族姑娘，眼看著族人的慘死，心里十分難過。圖案紋樣可二方連續(xù)進行變化，也可一樣連續(xù)到底。 一個班級這樣做，更容易實現(xiàn)這樣的理想。教育家蘇霍姆林斯基說：“如果你不愛學(xué)生，那么你的教育一開始就失敗了。因此，就要求我們一定要廣開視野，博采眾長，無論是知名的還是不知名的、本行業(yè)的還是外行業(yè)的、國內(nèi)的還是國外的，只要有可取之處，盡可以拿來為我所用。課外活動要依靠學(xué)生干部和有特長的學(xué)生去組織，在微機、英語口語、課外寫作、美術(shù)、音樂、體育等方面建立興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，面向全班學(xué)生，使每個學(xué)生全面發(fā)展。班主任在評“三好”學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部，優(yōu)秀團員，精神文明積極分子之前，要引導(dǎo)學(xué)生去爭?。辉u選取中要充分醞釀，民主提名，學(xué)生公認(rèn)，讓學(xué)生口服心服；評選后，要引導(dǎo)學(xué)生找差距，對已評上的學(xué)生要指出他們存在的不足并要求改正；對未評上的學(xué)生，要幫助他們自己找到差距，并鼓勵他們，讓他們看到希望。 另外，還要重視環(huán)境育人的重要性，努力在班級里營造出一種整潔的、文明的、有一定文化品位的育人氛圍。 平等對待學(xué)生。對害怕者，要引導(dǎo)他們分析害怕的原因，給他們勇氣和信心，為他們壯膽。這是班主任工作得失的反思點。班會活動強調(diào)學(xué)生的自主性，自己的事情自己干，能夠激發(fā)學(xué)生獨立思考、獨立處理問題的能力。有些老師之所以能不怒自威，在學(xué)生中享有極高的威信，恐怕訣竅就在這里。有了這些規(guī)定，學(xué)生的種種非分之想便被解決在分子狀態(tài)，以后，我就很少在這類事情上費心了。全部經(jīng)線固定后，用一根扁長牛肋骨或長5~8寸、兩頭翹、一頭滑尖的銅挑，挑數(shù)緯線來回編織打牢。 第四篇：苗族花帶瑣談苗族花帶瑣談 苗族花帶是一種小巧精制的民間工藝美術(shù)品。有幾次，她真想重復(fù)那幾句被上萬個父母重復(fù)了上萬次的話—你太貪玩了；你在學(xué)習(xí)上還不夠勤奮；和別人比起來還不夠努力……以此來搪塞兒子。我們做過類似的傻事嗎。”路邊石聽了這一席話，既慚愧，又后悔。其格式是：標(biāo)題：關(guān)于……情況的匯報或?qū)W習(xí)是成就事業(yè)的基石 關(guān)于……工作進展的基本情況，等導(dǎo)語： 第二篇。 哲學(xué)常識。文字材料工作是一項融多種知識、邏輯思維、社會閱歷、經(jīng)驗積累、文字組織綜合能力于一體的工作。特別要熟知工作省區(qū)的有關(guān)地理知識，主要包括：交通情況、氣候條件、水利資源、名山大川、主要河流及流域面積等情況。其主要內(nèi)容主要包括：導(dǎo)語、基本情況、好的做法、主要問題、下步措施。而我那時想象未來的模樣，樂于改變，也不懼怕割在身上一刀刀的痛?！彼薪處熀烷L輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊。然而這樣的回答，難道是孩子真想知道的答案嗎?！? 古時，守歲也叫“照虛耗”，人們點起蠟燭或油燈，通宵守夜，象征著把一切邪瘟病疫照跑驅(qū)走，期待著新的一年吉祥如意。在湘西的花垣、鳳凰、吉首、古丈、瀘溪、保靖等縣的苗族聚居村寨，歷來都有姑娘織花帶的習(xí)慣。因此，我主張：要教好書，更要育好人。 第三、“威天下不以兵革之利”，要注重非權(quán)力因素對學(xué)生的影響 俄羅斯教育家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)，因為教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度都不可能替代教師的人格的作用。二是協(xié)調(diào)功能。這是班主任工作過程中的作力點。這是班主任在考試前后，根據(jù)學(xué)生情況有針對性交談的情感點，也是個別的學(xué)生心理由脆弱向堅韌的變化點。這是現(xiàn)代教育工作者不可忽視的教育課題?！? 最好，再學(xué)一點公關(guān)知識，注意些調(diào)好班級同學(xué)校的關(guān)系，同兄弟班級的關(guān)系，同任課老師的關(guān)系，學(xué)校與家長的關(guān)系，這樣才有利于形成和諧育人環(huán)境，形成有效教育合力，來達到實現(xiàn)自己教育理想的最終目的。家訪時，對后進生先應(yīng)向家長報告學(xué)生在校成績，好的表現(xiàn)，讓學(xué)生感到老師不是告狀，之后再了解家長對子女的要求。在勞動中，班主任做好示范，鼓勵學(xué)生不怕苦，不怕累，關(guān)注學(xué)生勞動時的表現(xiàn)，避免事故的發(fā)生。要博采更要進行創(chuàng)新，最好形成經(jīng)驗信息拿出來和別人交流，實現(xiàn)資源共享。這里應(yīng)注意兩點：（1）愛不是教育的全部，愛不能代替教育；（2）須正確處理愛與嚴(yán)的關(guān)系，要講究“揚善于公庭，規(guī)過于私室”，要做到“愛而不縱，嚴(yán)而不苛”。一有法可依，班級管理即可實現(xiàn)自動化，同時又能帶來豐厚的管理效益。其配色很講究，苗家姑娘們雖不懂色彩學(xué)，但能以一色為據(jù)，另一色放在一起相配，若很顯眼就可配用。從而，織花帶的習(xí)俗便在苗族中形成了。 故事中沒提到母親的答案是什么，給我們留下了個性的想象空間。我覺得我和他一樣聽老師的話，一樣認(rèn)真的做作業(yè)，可是，為什么我總比他落后。