【正文】 一看、議一議、做一做、評一評等活動，來體驗設(shè)計活動的樂趣。 難點：啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生求新、求異、求變的創(chuàng)造能力，設(shè)計制作的紙拎袋新穎有趣。 xx。 你覺得拎帶可以怎么制作？學(xué)生討論。 (2）評選活動：最佳制作獎（評價標(biāo)準(zhǔn)：造型美觀、制作精美 )；創(chuàng)新設(shè)計獎（評價標(biāo)準(zhǔn)：造型新穎有個性、裝飾美觀 )。 (1)學(xué)生作品展示。 教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這些不同形狀的紙拎袋都可以概括為基本的幾何形和幾 何形的組旬；除幾何形外， 』還有具象的仿生形，如： l 可愛的小兔、有趣的小狗等。 (2)出示紙拎袋范作，教師從袋子里拿出剪刀、雙面膠 、繪畫用具等，展示袋子。 、廢舊材料，通過折、剪、畫、貼等方法制作一只既實用又美觀新疝紙拎袋。 （教師）課件、剪刀、膠水、舊掛歷、包裝紙、各種廢舊材料、范催 (自制學(xué)具袋、禮品、鞋服的拎袋）等。 (1)造型。 ③學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的優(yōu)缺點及時點評。 課件出示各式自制環(huán)保袋，學(xué)生欣賞并承諾不再使用或盡量少用塑料袋 。 ①課件出示學(xué)生作品，說說你最喜歡