【正文】 事。下面是有2017小班語言教學活動反思，歡迎參閱。　　提問：“啪嗒啪嗒啪嗒”誰來了?(按故事中角色出現的先后順序進行講述)　　提問：嘟，小娃娃鉆進哪里了?(被窩里)　　教師：哇，床上真舒服啊!……　　反思：同一種模式的提問、講述方式會造成幼兒學習疲憊，如果老師用猜謎語方式引出小兔等，通過猜想再次激起幼和學習的興趣，保持學習的持久性。我在教學的過程中，避免了個別提問。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現了語言練習的要求。　　我所上的《幼兒園也是我的家》運用手偶講訴一個簡單的故事，這個故事，比較簡短，文字很簡潔，中間有部分是重復的，講述的是一個名叫丁丁的小朋友非常喜歡幼兒園，而且也說明幼兒園比家里好玩的地方。然后讓幼兒運用自己已有的生活經驗對故事情節(jié)做一個猜測，調動幼兒的學習興趣。　　2017小班語言教學活動反思范文1　　一、活動目標：　　感知理解故事的內容，學習象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”?！　≡诶蠋煹膸椭聡L試運用象聲詞講述故事。而是采用讓孩子反復傾聽，多聽多感受，再引導幼兒跟老師一起說說故事中丁丁的話，從而理解故事，說說我們覺得幼