【正文】 四．教學用具： 投影儀、錄像、電腦、圖片 五．教學時間：三課時 六．教學設計： 第一課時 2 一．教學目標： 〔一〕初讀課文，學習生字詞?！布氈隆? 繁重 mdash。 二．教學重點： 理解課文內(nèi)容，會填表。 〔１〕直接贊美： a 這就是號稱沙漠之舟 的駱駝！ b 不怕路途遙遠，哪管酷暑嚴寒，就憑這足夠的耐力，它能戰(zhàn)勝一切困難！ c 可是，這對駱駝來說又算得了什么！ d 這是一種多么有特點的動物！ 〔２〕間接贊美：描寫駱駝外型的句子、特殊生理構造等句子也都是作者對駱駝的贊美之情的表達。 ２．指名從網(wǎng)上介紹有關駱駝的資料。 〔３〕齊讀第一段 ２．學習第二方面：駱駝特殊的生理構造適合 沙漠生活 〔１〕人們?yōu)槭裁捶Q它是沙漠之舟？ 〔主要是它具備了生活在沙漠惡劣環(huán)境的特殊生理構造〕 〔２〕看錄像： a 形容一下沙漠怎樣惡劣？ b 描繪一下錄像中駱駝的生理構造的作用 〔３〕學生自學： a 分組學習 b 邊讀邊討論 c 填表 出示駱駝號稱沙漠之舟 6 特殊生理構造適合沙漠生活成為交通工具 厚厚的肉腳墊不會陷入沙窩長途跋涉在沙漠中，不停地為人們運送東西。 長途〔 〕涉 日夜〔 〕程 〔 〕暑嚴〔 〕 〔 〕邊無際 〔 〕天〔 〕地 人煙〔 〕少 清脆〔 〕耳 恰如其〔 〕 〔四〕熟讀課文