20xx小學(xué)語文四年級教案——霧凇第二課時教學(xué)設(shè)計之一(留存版)
【正文】 起看看這眾多的姿態(tài)，邊看邊想像。 自由朗讀這句話，你覺得這霧氣怎么樣？〔濃〕 是的，霧氣非常濃，到達 了飽和的狀態(tài)，從哪些詞中可以看出。 假設(shè)把這三層意思用三句話來寫： 這蒸騰的霧氣，慢慢地給松針、柳枝鍍上了白銀。特寫。以下兩題 任選一題： 以霧凇景觀千姿百態(tài)為中心句寫一段話。齊讀第二自然段。寫出了什么？〔樣子輕，無聲無息〕女聲讀句。 課文第一自然段中是怎樣寫嚴(yán)寒季節(jié)的？〔三九嚴(yán)寒、大地冰封〕 ②霧氣是從哪里來的？ 從當(dāng)年 12月至第二年 2月間，松花江上游飽滿水庫里的水從發(fā)電站排出時，水溫在 4攝氏度左右。 自由朗讀第一自然段，想想這段課文中哪些描寫表達了霧凇景象之奇特的。 讀準(zhǔn)以下詞語，注意帶點字的讀音。 快速默讀第二自然段，思考：哪一句話概括地寫霧凇是怎么形成的。板書：凝結(jié) 再讀這句話。讓我們再來欣賞一下。mdash。 讓我們飽含贊美之情，齊讀最后一段。 至此，霧凇已形成了，文章可以告一段落了，可是，作者又連著寫道誰來讀一下這段的最后一句話？ 〔映示〕最初像銀線，逐漸變成銀條兒，最后十里長堤上 全都是銀松雪柳了。 慢慢地 mdash。 ①從這句話中，我們知道，霧凇形成需要哪些條件？ 板書：〔嚴(yán)寒季節(jié)〕霧氣 mdash。 導(dǎo)入：通過初讀，我們知道，吉林
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1