【正文】 孩 Jb理活動(dòng)與她的所作所為是否相吻合； d．在語文文字的表述上是否恰當(dāng)。 10 b．嘗試?yán)斫猓簩W(xué)生交流對(duì)這些名言警句的大致理解。 課后延伸，積累成語。 日積月累 激情導(dǎo)人。 把習(xí)作讀給同學(xué)或家長(zhǎng)聽，再根據(jù)他們的意見修改。小姑娘不好意思地低下頭，嘴巴抿著，雙手不自在地絞著圍裙。 指名表演對(duì)話情景。 了解杏林春滿的成語故事和用法。原來這次語文單元測(cè)試，她考得極不理想，正難過呢！ (情景 4)：我和同學(xué)約好一起去踢足球，興高采烈走在路上，住同一條街的張婆婆雙手提著菜呀、肉、 魚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來，走一步，歇一步，十分艱難 ...... 3 四人小組合作：兩個(gè)同學(xué)配合選擇其中一個(gè)情境進(jìn)行口語交際，另外兩個(gè)認(rèn)真聽，聽后進(jìn)行評(píng)議。 試寫片段，評(píng)議修改 學(xué)生動(dòng)筆寫片段，教師巡視及時(shí)指導(dǎo)。 范文引路，學(xué)習(xí)表達(dá) 提供片段供學(xué)生賞評(píng)，學(xué)習(xí)表達(dá)情感的方法。 a、學(xué)生讀對(duì)話，談?wù)勑×趾托|的發(fā)現(xiàn)。 b．讓學(xué)生選擇自己最喜歡的一句話作為自己的座右銘，用毛筆或鋼筆寫下來，或制作一張賀卡，送給朋友共勉。 摘抄、背誦頌揚(yáng)高尚情操的其他名言。 9 師生共同討論，歸納：善于使用工具書；懂得聯(lián)系上下文理解詞語； 聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談體會(huì)。我又一次望了望窗外，白皚皚的雪仍 鋪天蓋地地下著，凜冽的西北風(fēng)仍呼呼地刮著，而我卻一點(diǎn)也不感到冷。 (片段 1)小姑娘晾好衣服了，老奶奶走過來，一把把她緊緊地?fù)г趹牙?，感謝地說：孩子，謝謝你，謝謝你！小姑娘不好意思地低下頭。 小結(jié)：平時(shí)我們肯定碰到過不少類似的事情，現(xiàn)在我們進(jìn)入心靈溝通室，也來講述發(fā)生在我們身邊的故事。 學(xué)習(xí)查字典和聯(lián)系上下文理解詞語的方法，鼓勵(lì)學(xué)生善于運(yùn)用和總結(jié)各種方法學(xué)習(xí)詞語。 分角色模擬對(duì)話，其他兩個(gè)當(dāng)聽眾進(jìn)行評(píng)議。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把將小姑娘摟