20xx小學(xué)語文五年級教案——月光啟蒙第二課時教學(xué)設(shè)計之一(留存版)
【正文】 熱烈的掌聲。長這里不長糧食，長是什么意思？〔體會一個字卻不同的意思，挺好的〕 〔這是語文的工具性的表達(dá)，非常有必要，在隨后的宋非老師的課中也提到了這一點。我是自嘆不如，這是本次活動中好的課之一?！? 〔 6〕有誰有勇氣來唱唱這首歌謠？〔指名學(xué)生唱〕 〔這時老師選擇一個音色非常出眾的學(xué)生來唱，我想可能是有所準(zhǔn)備的，全場七百多名教師，比這個孩子唱得 還好聽的人并不多，我倒覺得沒有必要讓學(xué)生唱歌，因為這不是音樂課，這是語文課，如果是為了展示某個學(xué)生的音樂水平和學(xué)校的教育水平哪不如在音樂課上更好一些。目標(biāo)要準(zhǔn)！〕 學(xué)生自讀 二、新授課文 ，當(dāng)他在讀的時候，我們要注意什么？ 〔 1〕學(xué)生讀〔大屏幕出示相關(guān)的歌謠〕 〔 2〕評評看，會評價也是會讀書的表現(xiàn)〔師生點評〕 〔 3〕還有誰愿意讀讀看。 〔 1〕學(xué)生自讀 〔 2〕同學(xué)們讀了很多遍了，你對童謠有什么感覺？ 〔 3〕師生交流 學(xué)生：有趣。再讀課文的最后一段話 〔 5〕教師語言過渡 ，這是一位什么樣的母親？ 〔 1〕勤勞的母親 你能聯(lián)系課文說嗎？〔學(xué)生讀 課文〕 〔 2〕聰明的母親 也是在書中看出來的?！仓该x，齊讀〕讀這段話還要怎樣讀？深情的母親唱這些歌謠的時候，為什么要深情呢？你能不能朗讀
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1