【正文】 王 —— （）（）加一個(gè)偏旁見(jiàn) —— （）（）（）生字游戲 提供一些詞，如： 禾、門(mén)、西、又、木 口、女、中、子、寸 請(qǐng)學(xué)生用這些字組成新字，寫(xiě)下來(lái)。n） （五）反義詞 矮 —— 高 暗 —— 明（亮）閑 —— 忙 忘 —— 記 丑 —— 美 新 —— 舊（老）冷 —— 熱 長(zhǎng) —— 短 前（先） —— 后 開(kāi) —— 關(guān) 借 —— 還 男 —— 女 香 —— 臭 輕 —— 重 近 —— 遠(yuǎn) 是 —— 非 進(jìn) —— 出 濕 —— 干 北 —— 南 合 —— 分 坐 —— 立 早 —— 晚 有 —— 無(wú) 冷淡 —— 熱情 古 —— 今 胖 —— 瘦 多 —— 少 放 —— 收 紅 —— 綠 高興 —— 難過(guò) 結(jié)合具體的語(yǔ)境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書(shū)面的填空。 （）十分（）。句式比較整齊的： 《荷葉圓圓》、《四個(gè)太陽(yáng)》、《要下雨了》（自選部分）、《畫(huà)家鄉(xiāng)》（自選部分）。 《棉鞋里的陽(yáng)光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。 組織學(xué)生一幫一，結(jié)對(duì)子，開(kāi)展幫學(xué)活動(dòng)。 識(shí)字寫(xiě)字：認(rèn)識(shí) 400個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 300個(gè)字。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě) 幾句連貫的話 。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。 （六）、朗讀 (滲透在平時(shí)讀書(shū)的時(shí)候 ) 復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。掌握《寫(xiě)字表》中的漢字。玩法：分組學(xué)生開(kāi)火車(chē)式的到黑板上寫(xiě)詞語(yǔ)，（會(huì)寫(xiě)的字組成的詞）看看哪組寫(xiě)得多，寫(xiě)得對(duì)。 （六）、口語(yǔ)交際和寫(xiě)話練習(xí) 練習(xí)用普通話把一件事說(shuō)清楚，說(shuō)明白。綜合 性對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，重要的不是學(xué)習(xí)的成果，而是學(xué)習(xí)的過(guò)程，重要的是培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)自主意識(shí)、合作精神以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力，這樣對(duì)他們以后的發(fā)展都有很大的幫助。 及時(shí)地了解學(xué)生活動(dòng)的進(jìn)展，適時(shí)地給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，同時(shí)，也是一種監(jiān)督。 本冊(cè)要求掌握的四會(huì)字，盡量全部過(guò)關(guān)。本期學(xué)生最應(yīng)該掌握的基本句式有以下 5種： 誰(shuí) 干什么 誰(shuí)（什么，包括事物）怎么樣 誰(shuí) 在什么地方 干什么 什么時(shí)間 誰(shuí) 在什么地方 干什么 什么時(shí)間 誰(shuí) 在什么地方 干什么 結(jié)果怎樣 復(fù)習(xí)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容；可以提供 幾個(gè)詞語(yǔ)，讓他們給詞語(yǔ)排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力；可以請(qǐng)學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；還可以做一做趣味性的組句游戲。 通過(guò)練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。 給一幅圖，寫(xiě)句子，用基本句式描述。 復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。當(dāng)然，班級(jí)中也有一部分學(xué)生還沒(méi)有很好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有自覺(jué)性，上課聽(tīng)不牢，作業(yè)拖拉，因此一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很不扎實(shí)。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)情楚，有禮貌。閱讀和積累 。 四、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施： 期末復(fù)習(xí)做題前，可以多抽后進(jìn)生講做題方法和要求，先口頭試做，進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)，然后再練習(xí)筆上做題。（ 2）按偏旁：氵洗沙淡湖汽活海河沒(méi) 灬 點(diǎn)照熱 冫凈冷涼 蟲(chóng)螞蟻蝦 讠語(yǔ)說(shuō)話認(rèn)詩(shī)讓誰(shuí)許請(qǐng) 扌掃找拉 亻他借像做伙伴什位 按照筆畫(huà)數(shù)給生字分分類(lèi)，做一些數(shù)筆畫(huà)的填空練習(xí)。可以讓學(xué)生照樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 “ 把 ” 字句改成 “ 被 ” 字句。）空（ kōng k243。 語(yǔ)文園地的復(fù)習(xí)，主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。 會(huì)寫(xiě) 250個(gè)常用漢字，掌握它們的筆順筆畫(huà)，正確的書(shū)寫(xiě)格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語(yǔ)。學(xué)生獨(dú)立讀題，完成練習(xí)，再評(píng)議對(duì)證。ng）要（ yāo y224。 23.《王二小》王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。 （二）課文背誦 我把本冊(cè)要求背誦的課文進(jìn)行了一下梳理和分類(lèi)。抓住關(guān)鍵處，形成規(guī)律性，多進(jìn)行一些正誤的對(duì)比和強(qiáng)化，可以提高筆順正確率。 背誦課文堅(jiān)持對(duì)后進(jìn)生個(gè)別抽背?？谡Z(yǔ)交際和寫(xiě)話。 閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思 。再加上班級(jí)后進(jìn)生比較多，所以在對(duì)后進(jìn)生的教育和轉(zhuǎn)化問(wèn)題上要花更 多的時(shí)間和精力。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。誰(shuí) 干什么。 通過(guò)練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。 （五）、閱讀 能熟讀課文，背誦指定的課文段落。 綜合練習(xí)面批面改，及時(shí)改正錯(cuò)漏。 。 第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)計(jì)劃 （一年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)計(jì)劃） 一、指導(dǎo)思想 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣得自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)；是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探