【正文】 等則是精神形態(tài)的體現(xiàn)。學(xué)生往往能夠從教師處理事件的過 第 6 頁 共 6 頁 程中習(xí)得不同于課本上的社會知識。而這就要求我們教 師在平時教學(xué)或者管理過程中，不僅要著裝得體，待人接物注意分寸恰當(dāng)，與學(xué)生溝通懂得言語技巧，注意到每一個可能影響到學(xué)生心智成長的小細(xì)節(jié)，讓他們在正確的引導(dǎo)下健康的學(xué)習(xí)和成長。 二、以學(xué)校為鏈接點，構(gòu)建和諧的環(huán)境 學(xué)校是一個小型的社會，在這個社會中，學(xué)生們所接觸到的環(huán)境優(yōu)劣將極大的影響到他們自身素質(zhì)的提升。在學(xué)校，所有的工作都應(yīng)該圍繞著學(xué)生的成長來開展。但是，很多學(xué)校卻忽視了未成年人思想道德教育的重要性，即使是實施了教育，也總是收效甚微。同樣的道理，學(xué)生對于道德的說教并不認(rèn)同，而一旦讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中收獲，將會取了意想不到的教育效果。試想一下，如果一名教師在課堂上自己都著奇裝異服，行為言語粗魯?shù)脑?，那么他又如何對學(xué)生的著裝言行進(jìn)行正確的引導(dǎo)教育呢。所以，學(xué)校在未成年人的思想道德教育上起著不可替代的作用。 學(xué)生在校期間，學(xué)校可以不定期的舉行家長會，讓學(xué)生家長來學(xué)校了解學(xué)生的校園成長環(huán)境，了解他們在學(xué)校的各方面表現(xiàn)；還可以舉行家訪活動，深入到學(xué)生家庭中了解學(xué)生的家庭成長環(huán)境，了解他們在家庭中的各方面活動，并與家長進(jìn)行探討溝通如 第 5 頁 共 6 頁 何教育才更有益于學(xué)生的德育發(fā)展。諸如對于作為一個學(xué)生應(yīng)該遵守的規(guī)章制度以及是非、善惡、真假 第 3 頁 共 6 頁