程寨小學(xué)鄭倩倩小學(xué)音樂情境教學(xué)(留存版)
【正文】 畫以及游戲教學(xué)等方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在美中得到陶冶、啟迪，同時，這也是幫助學(xué)生理解的過程。因此，在現(xiàn)代教學(xué)中，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生心理以及性格特征，盡量將學(xué)生精力放在 學(xué)習(xí)中 。對于這種情況，可以先向?qū)W生介紹歌曲內(nèi)容，或者找兩個同學(xué)扮演歌曲中的角色，在美妙的旋律開始時進(jìn)行表演。在這過程中，小兔子會展現(xiàn)出逃命的急切，而大鹿則展現(xiàn)出助人為樂的品行。通過問題、故事、角色、游戲情境，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量與效率。從小學(xué)生性格特征來看，如果教學(xué)內(nèi)容重復(fù)、單一，就很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，不僅不會提高教學(xué)效率，還會出現(xiàn)厭學(xué)心理。 二、用表
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