程寨小學(xué)鄭倩倩小學(xué)音樂游戲化教學(xué)(留存版)
【正文】 抽象概念進(jìn)行化解，這將會(huì)很大程度提升教學(xué)效率。我會(huì)用鋼琴彈奏出不同的音階，一段音階結(jié)束后會(huì)讓學(xué)生們分辨，這個(gè)是“小兔子跳”還是“小猴子翻筋斗”呢？這個(gè)方法非常實(shí)用，學(xué)生們借助這個(gè)小游戲能夠很清晰地辨識(shí)出不同的音階，音高訓(xùn)練也潛移默化地展開，過程中學(xué)生們的音樂素養(yǎng)也在一點(diǎn)點(diǎn)提升。在進(jìn)行音高訓(xùn)練時(shí)也可以以游戲的形式展開，這將能夠更好地提升學(xué)生對(duì)課堂的參與。例如，小跳音階我會(huì)比喻為小兔子蹦蹦跳跳，大跳音階我則比喻為小猴子翻筋斗。這 樣加入游戲形式的教學(xué)學(xué)生不僅感到新鮮、有趣，而且對(duì)于相關(guān)教學(xué)內(nèi)容也學(xué)得透、記得牢。《歡樂谷》這一章的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生們關(guān)注日常生活中的動(dòng)畫音樂，加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)音樂節(jié)奏、音色、旋律的感受能力，能與大 家分享可愛的卡通人物和好聽
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