【正文】 有什么感受？用一、兩句話寫一寫。 背誦自己喜歡的段落。 養(yǎng)成認(rèn)真讀書，認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。 （ 1）“老人把餅干丁很小心放在湖邊的圍攔上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。本篇課文我們將走進(jìn)人與海鷗的情感世界，去感受它們與人之間真摯的情感 。 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 5 學(xué)科： 語文 五 年級 備課人 ： 課 題 9 《老人與海鷗》 計(jì)劃課時(shí) 2 教材分析 《老人與海鷗》寫的是一個(gè)人與海鷗之間充滿深厚情誼的感人故事：有一位老人每到冬季來臨就到昆明的翠湖之畔去喂到那里越冬的紅嘴鷗，與海鷗結(jié)下了不解之緣。 1．學(xué)生通讀全文，看看在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上還有哪些字詞沒弄懂的？ 2．小組交流，教師注意巡視，收集學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便進(jìn)行指導(dǎo)。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下掃得干干凈凈。 四、拓展 五：布置作業(yè) 敬及把老人當(dāng)作親人。 板書設(shè) 計(jì) 老人與海鷗 識老人 老人喂海鷗情深深 老人談海鷗情濃濃 海鷗送老人情 切切 贊老人 教學(xué)反 思 。） （ 3）“海鷗們像炸了營似的??” （為何用“撲”而不用“飛”？引導(dǎo)學(xué)生想像海鷗大聲鳴叫似乎在說些什么？從“白色旋渦”體會(huì)海鷗對老人的不舍、悲痛，對老人的一片深情。” （ 2）“在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。 4．思考：課文主要寫了什么？可引導(dǎo)學(xué)生把課文