【正文】 書(shū)“圓圓”〕。 〕 （四）初讀課文 師：你們才一會(huì)兒就工夫就交了這么多字、詞朋友，真了不起，老師相信你們接下來(lái)的課文一定會(huì)讀得更好。讓我們一同走進(jìn)絢麗多彩的夏天，細(xì)細(xì)領(lǐng)略那美好的風(fēng)光。 （２）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“美”字時(shí)須注意什么？ （３）學(xué)生書(shū)空“美”字。 C、這些生字你們有什么好方法記住它們？或你有什 么要提醒其他小朋友要注意的。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 抓住中心句“荷葉是 ??”聯(lián)系生活深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生感受夏天和大自然的美好。 教學(xué)伊始，在黑板上展示 — 塘的荷葉，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么？是 什么樣子的？學(xué)生沉醉在板畫(huà)的意境美中，揭示課題，進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，并播放 flash 課文動(dòng)畫(huà)朗讀，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)文意識(shí)。 揭示課題： 14 荷葉圓圓 A、讓我們一起把課題齊讀兩遍； B．用卡紙出示“荷葉圓圓的，綠綠的。 咦！老師該請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)接讀課文？為什么？ 其它同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，我們等會(huì)來(lái)評(píng)一評(píng)他們讀得怎么樣？ (讀完后，指名評(píng)一評(píng) ) 誰(shuí)來(lái)告訴老師荷葉上都有哪些小伙伴？（老師根據(jù)學(xué)生地說(shuō)，快速畫(huà)出小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小魚(yú)兒的簡(jiǎn)筆畫(huà)） 〔 設(shè)計(jì)理念 ：讓學(xué)生在初讀課文時(shí)感知課文內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，并指導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)〕 （五）細(xì)讀課文，讀中感悟 我們先一塊跟著小水珠去和美麗的荷葉玩一玩。 ３、走進(jìn)“快樂(lè)作業(yè)園” 板書(shū)設(shè)計(jì) 14 荷葉圓圓 小水珠（簡(jiǎn)筆畫(huà)） 躺 小蜻蜓（簡(jiǎn)筆畫(huà)） 立 小青蛙（簡(jiǎn)筆畫(huà)） 蹲 小魚(yú)兒（簡(jiǎn)筆畫(huà)） 游 快樂(lè)作業(yè)園 １、畫(huà)一幅“荷葉是我的 …… ”圖畫(huà)。 （１）師在田字格中范寫(xiě)一個(gè)“美”字。（自由讀、指名讀、當(dāng)小老師帶讀） B、生字寶寶去掉拼音帽，你們還認(rèn)識(shí)嗎？那我們開(kāi)火車(chē)喊喊 5