荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)思想(完整版)
【正文】 學(xué)生朗讀課文。 五、教學(xué)流程 : （一）激趣導(dǎo)入、提示課題 4 出示一黑板“荷葉”貼畫(huà)，讓學(xué)生觀察； A、說(shuō)說(shuō)你看到了什么？〔板書(shū)“荷葉”〕； B、這個(gè)“荷”字是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ C、讓我們?cè)倏纯春扇~是什么樣子的？〔板書(shū)“圓圓”〕。這是一篇輕快活潑的散文詩(shī)，形象生動(dòng)地描寫(xiě)了充滿童趣的夏天、讓孩子們?nèi)ビ|摸生機(jī)勃勃的荷葉來(lái)體驗(yàn)小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒的快樂(lè)心情。愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)造平等、民主、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 在擴(kuò)展活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小水珠躺在荷葉上會(huì)看到什么？說(shuō)“笑嘻嘻”式的詞語(yǔ)和 ____說(shuō)：“荷葉是我的 ____。 三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀課文。 （三）學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ) 師： 喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)有趣的故事就藏在我們課本中 62 頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們快快打開(kāi)書(shū)。 D、你們的識(shí)字方法可真多，看生字寶寶帶著它們的好朋友和我們見(jiàn)面呢？（認(rèn)讀荷葉詞語(yǔ)卡片）我們不出聲、只做口型喊喊它們的名字。 B、說(shuō)說(shuō)它把荷葉當(dāng)成了什么？它在荷葉上是怎么玩的？ C、同學(xué)們匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 （４）在田字格中描紅一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)看看誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。 搖籃 停機(jī)坪 歌臺(tái) 涼傘 美麗的夏日荷葉貼畫(huà) ?！保▽W(xué)生匯報(bào)） ２、同學(xué)們的想象力太豐富了！神奇的大自然創(chuàng)造了這么美的夏日荷塘景色。（學(xué)習(xí)第 3 自然段） ①指名朗讀，指導(dǎo)朗讀 ②小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了什么？貼“停機(jī)坪” ③“停機(jī)坪”是什么意思？ ④小蜻蜓怎樣和荷葉玩耍，請(qǐng)找出動(dòng)詞。如自由讀、指名讀、開(kāi)火車讀、做口型讀、大聲讀等讓學(xué)生在輕松、愉快地氛圍中自主識(shí)字。 找出本課的生字寶寶，借助拼音多讀
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