爬天都峰教學(xué)設(shè)計與反思(留存版)
【正文】 ？課文哪一自然段告訴我們？齊讀第7 自然段。在揭題環(huán)節(jié)，我就讓學(xué)生拿起筆來寫寫題目中的生字“爬”、“峰”，保證學(xué)生有充足的寫字時間。于是，我設(shè)計了“小朋友和 老爺爺在問對方的時候，他們的心里又各自在想些什么”這樣的問題。 五、總結(jié)課文 是的，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。 從天上掛下來：正因為山峰如此的筆陡，石階旁邊的鐵鏈才會像從天上掛下來一樣。 爬天都峰教學(xué)設(shè)計與反思 知識目標(biāo)：會認(rèn)“陡”、“攀”等 6個生字，會寫“爬”、“峰”兩個生字。 ③指導(dǎo)朗讀： 第一句：天都峰直入云霄?。。ㄉR讀。不付出汗水，怎能爬到峰頂。學(xué)生在思考、組織語言、回答問題的過程中，思維得到了較好的發(fā)散。因此，教師還應(yīng)該注重字詞的教學(xué)。 ，他會怎么想？ 他的心里直 —— 發(fā)顫。 情感目標(biāo)：初步體會“我”和老爺爺互相鼓勵、勇于克服困難的品質(zhì)。 筆陡：陡是生字，請看老師寫這個字。齊讀第 7
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