新課程下的歷史作業(yè)設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 們的特征分別是什么？根據(jù)新課程的理念，我們可以這樣設(shè)計(jì)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)要求學(xué)生收集有關(guān)國(guó)際性大都市的圖片或數(shù)據(jù)材料并加以比 較分析，說(shuō)明這些城市能成為國(guó)際性大都市的主要因素有哪些？ 總之，在教學(xué)中教師要 依據(jù)新課標(biāo)， 利用歷史學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)好習(xí)題，加強(qiáng)設(shè)計(jì) 精品習(xí)題的意識(shí)，求新、求活、求近，讓練習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的直接發(fā)源地 、激發(fā)器。 比如： 在講了變革與爭(zhēng)霸這部分內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下多種形式 的作業(yè)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的作業(yè)來(lái)完成：搜集春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的成語(yǔ)小故事，而后以小組為單位進(jìn)行交流；以小組為單位開展講故事比賽；說(shuō)說(shuō)齊桓公稱霸的原因；商鞅變法是成功了，還是失敗了？ 有一次，學(xué)習(xí)好鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容后，一學(xué)生就鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響提出這樣問(wèn)題：我們是否應(yīng)該感謝鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)？這個(gè)問(wèn)題新穎，我鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解 ，學(xué)生討論后得出：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)嚴(yán)重災(zāi)難，但也在一定程度上促進(jìn)了中國(guó)近代化的發(fā)展。當(dāng)然，教師要提示，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響以消極為主。要讓學(xué)生產(chǎn)生做題初，趣已生；做題時(shí)，趣愈濃；做題終，趣不盡的學(xué)習(xí)情緒的最佳境界。 二 作業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)人文性、時(shí)代性 歷史課程是一
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