【正文】 已是黃昏獨(dú)自愁， 更著風(fēng)和雨。 （靜夜思 ? 了解詩歌語言具有暗示性的特點(diǎn)，明確本文寫作目的。 ? 亭 皋 gāo ? 寒 砧 zhēn ? 萬能 錠 d236。 ?閱讀余杰的 《 林庚先生 》 一文。 認(rèn)真品味欣賞，就自己所得談?wù)劯形?，寫成小論文? 已是懸崖百丈冰， 猶有花枝俏。聯(lián)想起了習(xí)慣，習(xí)慣老是歡喜走熟路，熟路抵抗力最低，引誘性最大，一人走過，人人都跟著走，愈走就愈平滑俗濫，沒有一點(diǎn)新奇的意味。 ?情感態(tài)度與價(jià)值觀： 品味詩句，提高審美品位，感受中華民族深厚的文化積淀。我們熟悉的 ? 歲寒三友 ? 一般意味什么呢？（高潔，耐寒，堅(jiān)忍）然而，如果所有的詩人都這樣寫，那就成了鸚鵡學(xué)舌，人云亦云。詠梅 》 表達(dá)的是“寂寞開無主”的無奈、“黃昏獨(dú)自愁”的凄涼心境，以及“只有香如故”的 孤傲和清高 。 無意苦爭春， 一任群芳妒。 李白） ?今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng) 殘?jiān)?。 ? 初步培養(yǎng)學(xué)生感悟詩歌中意象所表現(xiàn)出的豐富意蘊(yùn)，提高詩歌的閱讀欣賞能力。 落紅：悲悲切切 落花：嘆息、憂傷 ? 裊 裊 niǎo ? 照 浦 pǔ ? 灼 灼 zhu243。 課外作業(yè)： ?完成 《 高考領(lǐng)航 》 對(duì)應(yīng)的課后鞏固訓(xùn)練。 在班上進(jìn)行交流。 毛澤東 《 卜算子 》 風(fēng)雨送春歸， 飛雪迎春到。 ? 美學(xué)家朱光潛先生曾說： ? 聯(lián)想意義也最容易誤用而生流弊。 第一部分（ 13） 發(fā)現(xiàn)問題： ?木葉?成為古代詩人所鐘愛的形象。而高明的詩人往往能打破常規(guī)。 毛澤東的詞與陸游的詞題、調(diào)相同，意境卻截然不同，毛詞巧妙地把陸游詞中對(duì)梅花不幸遭遇的傾訴和孤芳自賞的表露化為對(duì)她達(dá)觀堅(jiān)定的描述和高貴純潔的贊頌，毛詞中有一種 超越時(shí)空的壯美和豪放樂觀，振奮人心 。 零落成泥碾作塵， 只有香如故。（雨霖鈴 ? 瀏覽 文章第 2段，說說文中引用大量詩句是為了說明一個(gè)什么現(xiàn)象？ ? “ 木葉 ” 為歷代詩人所鐘愛。 落紅 不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 毛澤東的詞與陸游的詞題、調(diào)相同，意境卻截然