說(shuō)“木葉”(2)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 中中翻出新意來(lái)。 已是懸崖百丈冰， 猶有花枝俏。而標(biāo)題擬為 “說(shuō)‘木葉’” ，就可以把深?yuàn)W的文學(xué)理論滲透于有關(guān)“木葉”詩(shī)句的品讀玩味中，化深?yuàn)W為簡(jiǎn)單，化抽象為形象，既體現(xiàn)了作者的科學(xué)態(tài)度，也契合了讀者的閱讀心理。 認(rèn)真品味欣賞，就自己所得談?wù)劯形?，寫成小論文? 已是懸崖百丈冰， 猶有花枝俏。 ?閱讀余杰的 《 林庚先生 》 一文。（ 虞美人 ? 亭 皋 gāo ? 寒 砧 zhēn ? 萬(wàn)能 錠 d236。 ——屈原《九歌》 成為詩(shī)人筆下鐘愛的形象 辨析：“樹葉”與“木葉”，“落葉”與“落木”有什么差別？ ? “樹葉”有密密層層濃蔭的聯(lián)想，樹葉可簡(jiǎn)化為“葉”（潤(rùn)澤綿密）； “木葉”使人有“木料”、“木頭”、“木板”的聯(lián)想，很少想到葉子（枯黃干燥）。 ? 了解詩(shī)歌語(yǔ)言具有暗示性的特點(diǎn)，明確本文寫作目的。姜夔 ） 月 —— 營(yíng)造意境 詩(shī)中作者為何不用“ 落葉 ” 與 “ 落花 ” ? 無(wú)邊 落木 蕭蕭下， 不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 （靜夜思 陸游 《 卜算子 已是黃昏獨(dú)自愁， 更著風(fēng)和雨。 ? 在班上進(jìn)行交流。 陸游 《 卜算子 已是黃昏獨(dú)自愁， 更著風(fēng)和雨。這樣的現(xiàn)象在我國(guó)的古典文學(xué)中是很多的，如菊花，柳條，明月等等。敏感而有修養(yǎng)的詩(shī)人們正在于能認(rèn)識(shí)語(yǔ)言形象中一切潛在的力量， 把這些 潛在的力量 與概念中的意義交織組合起來(lái)，成為豐富多彩 一言難盡 的言說(shuō)。 ?過(guò)程與方法： 通過(guò)討論，把握“木”的藝術(shù)特征。 整體感知，歸納段意。 …… 美人都是， ‘ 柳腰桃面 39。 練習(xí) :梅 比較 “ 梅 ” 不同的生長(zhǎng)環(huán)境，分析三種 “ 梅 ”的不同形象，賦予了詩(shī)人怎樣的情感？ 王安石 《 梅花 》 墻角數(shù)枝梅， 凌寒獨(dú)自開。 俏也不爭(zhēng)春， 只把春來(lái)報(bào)， 待到山花爛漫時(shí)， 她在叢中笑。 探究： 這篇文章實(shí)際上是談?wù)撛?shī)歌語(yǔ)言的暗示性問(wèn)題，為什么把“說(shuō)‘木葉’”作為標(biāo)題？若改為“談?wù)勗?shī)歌語(yǔ)言的暗示性”，你以為如何？ ?
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