【正文】 學(xué)習(xí)彭世彰同志先進(jìn)事跡感想 ****** 彭世彰同志生前系河海大學(xué)水文水資源與水利工程科學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、教授、博士生導(dǎo)師，是我國著名節(jié)水灌溉專家。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有 ? 克敵制勝 ? 的決心，這樣才能在 ? 創(chuàng)新教育 ? 面前打好攻堅(jiān)戰(zhàn)。我們要愛崗敬業(yè)、立德樹人、教書育人、為人師表的榮譽(yù)感和責(zé)任感，為建設(shè)教育強(qiáng)省、加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程、辦好人民滿意的教育作出新 的更大貢獻(xiàn)。師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。 努力進(jìn)取。他畢生追求科學(xué)真理，提出享譽(yù)業(yè)界的水稻節(jié)水灌溉技術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生在祖國各地躬身科研，完全忘記了時(shí)間和勞累，更忘記了自己的身體健康。更不可能在課堂上發(fā)牢騷， 抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師。愛能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個(gè)性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，成長的快樂。學(xué)習(xí)彭世彰，就是學(xué)習(xí)他高尚的道德情操，學(xué)習(xí)他扎實(shí)的工作作風(fēng)，學(xué)習(xí)他敬業(yè)的工作精神，學(xué)習(xí)他親民的工作態(tài)度，學(xué)習(xí)他廉潔的工作要求?？梢哉f，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。 一輩子的赤子之心，把生命最后的霞光，化為講臺上永恒的春天。 尊重學(xué)生。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。他畢生追求科學(xué)真理，提出享譽(yù)業(yè)界的水稻節(jié)水灌溉技術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生在祖國各地躬身科研，完全忘記了時(shí)間和勞累，更忘記了自己的身體健康。對學(xué)生進(jìn)行愛的 教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。 彭世彰視事業(yè)若性命，用孜孜不倦的探索、用奮斗、用生命詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 彭世彰老師的先進(jìn)事跡感人至深。 作為老師，作為教書育人的使者，努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐，不斷提高教書育人本領(lǐng)；更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；積極投身教育教學(xué)改革，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者。因其在農(nóng) 業(yè)節(jié)水領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，作為全球唯一獲獎(jiǎng)?wù)攉@得 2024 年icid 國際節(jié)水技術(shù)獎(jiǎng)，并先后榮獲 3 項(xiàng)國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)和全國 ? 五一 ? 勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。 ? 教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。 第 9 頁 共 13 頁 以后的教學(xué)生涯中，我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。傳道即傳做人之道，研究做人的學(xué)問，我私下認(rèn)為這是教師至高無上的職責(zé)。 通過學(xué)習(xí)彭世彰的先進(jìn)事跡，我深受教育和鼓舞。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒、在蛻變，而且同樣是在汲取、在更新、在升華。 第 11 頁 共 13 頁 一個(gè)人不可能永生，但可以不朽。 為了老百姓的生活更加美好，他曾經(jīng)連續(xù)三個(gè)月每天往田里 第 10 頁 共 13 頁 跑，和稻子一起 ? 泡 ? 在水里。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種 意見。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提