【正文】 一共有多少個桃？（ 12個） 師：猴媽媽準備給每只猴子分 3個，可以分給幾只猴子？ （板書“ 12 個桃，每只猴子分 3個，可以分給幾只猴子？ （學(xué)生思考后師指名列算式，并板書 12247。（板書課題） 師： 12247。先讓學(xué)生說出用哪句乘法口訣，再說出商，再讓學(xué)生直接說出商。 五、說教 學(xué) 過程： （一 ）創(chuàng)設(shè)情境，在活動中自主探索。 （二 ）嘗試練習，明確方法 完成“做一做”第 1 題。 通過引導(dǎo)，讓學(xué)生應(yīng)理解猴媽媽桃的過程，進行多樣化的方法，并作出評價。允許學(xué)生方法多樣化的方法求商，在今后的學(xué)習中逐 步優(yōu)化。 練習四 第 1 題。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 師：小朋友們，你們知道小猴最喜歡吃什么呢？（桃子）對了，猴媽媽今天就給孩子們分桃來了?。ㄖ黝}圖出示） 二、自主探究，學(xué) 習新知 動手操作，探究方法。 3 的商是幾？你是怎么樣算的？誰能說一說？ 生：我想 3 和幾相乘得 12，因為三（四）十二，所以商是 4。 四、課堂小結(jié)，深化新知 師：小朋友們，誰來說說這節(jié)課我們都學(xué)會了哪些本領(lǐng)？ 教學(xué)反思： 《用 2— 6 的乘法口訣求商》這節(jié) 課，是二年級下冊的教學(xué)內(nèi)容。 呈現(xiàn)猴媽媽正在給 小猴分桃。 練習四的第 1題