【正文】 、創(chuàng)建 “ 雷鋒式班級 ” 、雷鋒精神網上談、瀏覽雷鋒精神網等活動，充分拓展活動內容，創(chuàng)新活動載體，突出活動特色，不斷增強活動的吸引力和感染力。我們的任課教師要在教學中激發(fā)大學生對雷鋒精神的學習熱情與興趣，有針對性地指導和解決當前大學生在思想道德方面存在的突出問題和矛盾。雷鋒在他短暫的一生中，沒有做過什么驚天動地的壯舉，只是默默無聞地做利民、惠民的小事，雷鋒用一生的行動告訴我們，要做一個對人民有用的人，這種奉獻精神正是雷鋒精神的生命力所在，也是當代大學生思想道德的本質內涵，是對大學生在社會責任擔當方面提出的明確要求。第四，雷鋒 “ 銳意進取、自強不息的創(chuàng)新精神 ” 體現了雷鋒永不自滿的謙虛 品格和永不停歇的進步意識，是大學生思想道德培養(yǎng)的時代特征。三要結合現實。截至目前，這支專門服務于貧困山區(qū)的志愿隊伍，在廣西壯族自治區(qū)、 XX省、 XX 省、 XX 省、 XX 省、 XX 省、 XX 省、 XX 省的山區(qū)及農村都留下了他們的足跡。根據分類指導的原則，結合學生實際情況，南京師范大學采取話劇表演、動漫、手機短片、微博互動等形式，開展富有時代氣息、學生喜聞樂見的學雷鋒活動， 第 5 頁 共 6 頁 擴大活動的覆蓋面和影響力。高校思想政治理論課作為大學生思想道德培養(yǎng)的主渠道，要充分發(fā)揮其作用，將雷鋒精神的內容融入其中，促進大學生思想道德的內化。第二，雷鋒 “ 服務人民、助人為樂的奉獻精神 ”是當代大學生思想道德培養(yǎng)