【正文】 上一頁(yè) 下一頁(yè) 末頁(yè) 結(jié)束 地理 第三講 常見(jiàn)天氣系統(tǒng) 鋒面氣旋的判讀 近地面氣旋一般與鋒面聯(lián)系在一起，形成鋒面氣旋。層級(jí)通關(guān) 高分瓶頸 專(zhuān)項(xiàng)提升 知能訓(xùn)練 學(xué)案設(shè)計(jì) 高頻考點(diǎn) 落實(shí)體驗(yàn) 課堂對(duì)點(diǎn)練習(xí) 課時(shí)跟蹤檢測(cè) 首頁(yè) 上一頁(yè) 下一頁(yè) 末頁(yè) 結(jié)束 地理 第三講 常見(jiàn)天氣系統(tǒng) [ 掌握判讀技巧 ] 等溫線圖是等值線圖中最重要的類(lèi)型之一，具有等值線的一般特征，但也有其特殊的地方。學(xué)案設(shè)計(jì) 高頻考點(diǎn) ( 5 ) 平原、高原面上等溫線稀疏，山地和高 原邊緣地區(qū)的等溫線比較密集 ( 如圖 2 中臺(tái)灣東部為臺(tái)灣山脈，等溫線密集，而其西部為平原地形，等溫線稀疏 ) 。學(xué)案設(shè)計(jì) 高頻考點(diǎn) 分析甲地溫度范圍的原因時(shí)，應(yīng)側(cè)重 “ 地勢(shì)高 ( 武夷山 ) 、氣溫低 ” 。 ( 2 ) 丙熱乙冷。落實(shí)體驗(yàn) 課堂對(duì)點(diǎn)練習(xí) 課時(shí)跟蹤檢測(cè) 首頁(yè) 上一頁(yè) 下一頁(yè) 末頁(yè) 結(jié)束 地理 第三講 常見(jiàn)天氣系統(tǒng) 解析： 第 (1) 題， 1 月份為北半球的冬季、南半球的夏季，海洋上的等溫線應(yīng)向北凸出，圖中甲所在的一側(cè) 1 月等溫線向南凸出，因而不可能是海洋，即甲不可能位于大洋東岸。專(zhuān)項(xiàng)提升 知能訓(xùn)練 學(xué)案設(shè)計(jì) 高頻考點(diǎn) 專(zhuān)項(xiàng)提升 知能訓(xùn)練 天氣條件：氣溫回升導(dǎo)致表土解凍，蒸發(fā)加強(qiáng)，地表干燥，沙源豐富；冷鋒鋒前暖氣團(tuán)干燥，難以形成降水，氣旋勢(shì)力強(qiáng)，氣流上升，形成揚(yáng)沙；偏西風(fēng)風(fēng)力強(qiáng)勁，形成大范圍沙塵暴。閱讀圖文資料，完成下列各題。專(zhuān)項(xiàng)提升 知能訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn) 課堂對(duì)點(diǎn)練習(xí) 課時(shí)跟蹤檢測(cè) 首頁(yè) 上一頁(yè) 下一頁(yè) 末頁(yè) 結(jié)束 地理 第三講 常見(jiàn)天氣系統(tǒng) (1) 有關(guān)圖示區(qū)域的判斷，不可能的是 ( ) A ．甲位于大洋西岸 B ．甲位于大洋東岸 C ．圖示區(qū)域?yàn)槟习肭? D ．圖示區(qū)域?yàn)楸卑肭? (2) 若甲地 1 月與 7 月的溫差和乙地 1 月與 7 月的溫差分別為16 ℃ 和 6 ℃ ， b 、 d 兩線數(shù)值分別為 24 ℃ 、 25 ℃ ，則 a 、 c 兩線數(shù)值依次為 ( ) A ． 8 ℃ 18 ℃ B ． 9 ℃ 19 ℃ C ． 18 ℃ 8 ℃ D ． 19 ℃ 9 ℃ 主干知識(shí) 學(xué)案設(shè)計(jì) 高頻考點(diǎn) 層級(jí)通關(guān) 高分瓶頸 ( 2 ) 依據(jù)上題結(jié)論結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷冬季乙、丙兩地氣溫高低，并分析原因。專(zhuān)項(xiàng)提升 知能訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn) 課堂對(duì)點(diǎn)練習(xí) 課時(shí)跟蹤檢測(cè) 首頁(yè) 上一頁(yè) 下一頁(yè) 末頁(yè) 結(jié)束 地理 第三講 常見(jiàn)天氣系統(tǒng) 3 ．等溫線的彎曲及其影響因素 ( 1 ) 海陸與季節(jié)：冬季，陸地上的等溫線向低緯彎曲， 海洋上的等溫線向高緯彎曲；夏季，陸地等溫 線向高緯彎曲，海洋等溫線向低緯彎曲。落實(shí)體驗(yàn) 課堂對(duì)點(diǎn)練習(xí) 課時(shí)跟蹤檢測(cè) 首頁(yè) 上一頁(yè) 下一頁(yè) 末頁(yè) 結(jié)束 地理 第三講 常見(jiàn)天氣系統(tǒng) 圖 3 某區(qū)域某日某時(shí)刻的等溫線分布圖 主干知識(shí) 學(xué)案設(shè)計(jì) 高頻考點(diǎn) 專(zhuān)項(xiàng)提升 知能訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn) 課堂對(duì)點(diǎn)練習(xí) 課時(shí)跟蹤檢測(cè) 首頁(yè) 上一頁(yè) 下一頁(yè) 末頁(yè) 結(jié)束 地理 第三講 常見(jiàn)天氣系統(tǒng) ( 3) 鋒面附近的風(fēng)向：根據(jù)北半球風(fēng)向的畫(huà)法，可確定鋒面附近的風(fēng)向，如圖中 ① 處為偏北風(fēng)， ② 處為偏南風(fēng)，③ 處為偏南風(fēng)。落實(shí)體驗(yàn) 課堂對(duì)點(diǎn)練習(xí) 課時(shí)跟蹤檢測(cè) 首頁(yè) 上一頁(yè) 下一頁(yè) 末頁(yè) 結(jié)束 地理 第三講 常見(jiàn)天氣系統(tǒng) 鋒面氣旋 北半球的鋒面氣旋示意圖 超鏈接 主干知識(shí) 層級(jí)通關(guān) 高分瓶頸 學(xué)案設(shè)計(jì) 高頻考點(diǎn) 落實(shí)體驗(yàn) 課堂對(duì)點(diǎn)練習(xí) 課時(shí)跟蹤檢測(cè) 首頁(yè) 上一頁(yè) 下一頁(yè) 末頁(yè) 結(jié)束 地理 第三講 常見(jiàn)天氣系統(tǒng) 2 ． 冷、暖氣團(tuán)運(yùn)動(dòng)方向不同 若冷氣團(tuán)的運(yùn)動(dòng)只有向暖氣團(tuán)一個(gè)方向，說(shuō)明冷氣團(tuán)勢(shì)力強(qiáng)，應(yīng)為冷鋒；若冷氣團(tuán)遇到暖氣團(tuán)時(shí)有回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，則說(shuō)明暖氣團(tuán)勢(shì)力強(qiáng)，為暖鋒。學(xué)案設(shè)計(jì) 高頻考點(diǎn) 學(xué)案設(shè)計(jì) 高頻考點(diǎn) 學(xué)案設(shè)計(jì) 高頻考點(diǎn) 層級(jí)通關(guān) 高分瓶頸 層級(jí)通關(guān) 高分瓶頸 (2) 低氣壓：中心氣壓 四周氣壓。層級(jí)通關(guān) 高分瓶頸 落實(shí)體驗(yàn) 課堂對(duì)點(diǎn)練習(xí) 課時(shí)跟蹤檢測(cè) 首頁(yè) 上一頁(yè) 下一頁(yè) 末頁(yè) 結(jié)束 地理 第三講 常見(jiàn)天氣系統(tǒng) 3 ． 鋒面坡度不同 冷氣團(tuán)運(yùn)動(dòng)速度快，冷氣團(tuán)勢(shì)力強(qiáng)大時(shí) ，形成的冷鋒鋒面坡度較大；而暖氣團(tuán)運(yùn)動(dòng)速度慢，暖氣團(tuán)勢(shì)力 強(qiáng)大時(shí)，形成的暖鋒鋒面坡度較小。層級(jí)通關(guān) 高分瓶頸 學(xué)案設(shè)計(jì) 高頻考點(diǎn) 它主要活動(dòng)在中高緯度，更多見(jiàn)于溫帶地區(qū)，因而也稱(chēng)溫帶氣旋，其結(jié)構(gòu)圖 ( 北半球 ) 如下所示： 主干知識(shí) 專(zhuān)項(xiàng)提升 知能訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn) 課堂對(duì)點(diǎn)練習(xí) 課時(shí)跟蹤檢測(cè) 首頁(yè) 上一頁(yè) 下一頁(yè) 末頁(yè) 結(jié)束 地理 第三講 常見(jiàn)天氣系統(tǒng) ( 2 ) 圖 2 所示 ① 、 ② 氣候類(lèi)型與圖 1 中甲、乙、丙、丁四地氣候類(lèi)型相符的有 ( ) A ． ① －甲 B ． ① －丙 C ． ② －乙 D ． ② －丁 主干知識(shí) 層級(jí)通關(guān) 高分瓶頸 1 ． 等溫線數(shù)值的判讀 (1) 彎曲狀況：主要看等溫線彎曲的方向，若向數(shù)值大的方向彎曲，其中間區(qū)域數(shù)值低；反之，數(shù)值高 ( 如圖 1) 中 A 地等溫線向數(shù)值小的方向彎曲，氣溫值高于 13 ℃ ) 。層級(jí)通關(guān) 高分瓶頸 主干知識(shí) 層級(jí)通關(guān) 高分瓶頸 如分析圖中乙、丙兩地氣溫差異時(shí)，承接第 (1) 題閉合處氣溫低，可判斷是山地地形；同時(shí)要注意到題干中條件的轉(zhuǎn)換，問(wèn)的是 “ 冬季 ” ，所以既要想到距海遠(yuǎn)近，又要想到冬季風(fēng)的影響。丙地離海近，受海洋影響，氣溫偏高；武夷山地形對(duì)冬季風(fēng)阻擋，故丙受冬季風(fēng)影響??；乙地相反。第 (2) 題，根據(jù) b 、 d 兩線數(shù)值分別為 24 ℃ 、 25 ℃ 可知其位于北半球， 7月氣溫應(yīng)該高于 1 月氣溫，再根據(jù)此時(shí)乙處 7 月等溫線的值