【正文】 集資料，籌建檔案。通過理論導(dǎo)師的引領(lǐng)、教材的研讀、教學(xué)基本功的訓(xùn)練，系統(tǒng)掌握學(xué)科知識體系、教材體系，豐富專業(yè)知識，夯實教學(xué)基本功。 四、推薦的名額分配 20__年全市計劃培訓(xùn)中小學(xué)骨干教師 406 名。時間約半年左右。 片段教學(xué)及板書設(shè)計占 20%。為實現(xiàn) “ 名校出名師，名師出名校 ” 的發(fā)展思路特制定本計劃。 制定《骨干教師登記表》，每學(xué)年填寫一次，讓不同層次的骨干教師自己對照條件，自我反思，促進其主動發(fā)展和主動發(fā)揮作用。教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進。 四、骨干教師培養(yǎng)： 凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。 青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研教改第一線，幫助骨干教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，研究對策及采取措施。 領(lǐng)導(dǎo)深入課堂教學(xué)第一線，善于發(fā)現(xiàn)人才，有計劃地加以培養(yǎng)。 ⑧ 寫好一篇評課稿 。 九、考核與認定 (一 )市級培訓(xùn)的考核內(nèi)容由以下幾個部分組成： 學(xué)習(xí)表現(xiàn)占 20%。 七、培訓(xùn)過程 每期培訓(xùn)分三個階段進行。 近 5 年來，參加過縣級以上教育科研課題研究并獲得三等獎以上獎勵 。通過理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、吸收內(nèi)化等，進一 步提升師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。要使徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，不能做一天和尚撞一天鐘，要有嚴禁治學(xué)的態(tài)度，要對自己和學(xué)生負責(zé)，要教導(dǎo)徒弟有刻苦敬業(yè)的精神。 每個月最少要聽徒弟一節(jié)到兩節(jié)的課，應(yīng)及時給出詳盡的導(dǎo)評，以便幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力以及應(yīng)變能力。 有一定的課堂教學(xué)研究能力。 (見附件一 )。 第三階段：考核總結(jié)階段。以現(xiàn)場考核為依據(jù)。 二、培養(yǎng)宗旨 實現(xiàn) “ 名校出名師，名師出名校 ” 的發(fā)展思路。 建立激勵機制，對不同層次的骨干教師分別實行年終一次性獎勵制，對在工作中帶頭作用發(fā)揮好的骨干教師給予精神和物質(zhì)上獎勵。但同時，存在著學(xué)科 結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干教師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題。 學(xué)校、個人制定本年度培養(yǎng)計劃，并認真落實。 “ 壓擔(dān)子 ” 促使青年 教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。每學(xué)期組織兩節(jié)公開課，適時組織骨干教師參加地、市級教育教學(xué)培訓(xùn)，不斷提升骨干教師的業(yè)務(wù)水平。 四、教養(yǎng)措施 校內(nèi)創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態(tài)勢。 ⑦ 上好一節(jié)匯報課或示范課 。參訓(xùn)學(xué)員必須嚴格執(zhí)行考勤制度，以保證培訓(xùn)質(zhì)量。 考核總結(jié)：在完成培訓(xùn)后，對學(xué)員的學(xué)習(xí)情況、業(yè)務(wù)能力、教學(xué)基本功進行全面的考核、認定。近 5 年來在校級及以上開過 3 次以上公開課或講座，教學(xué)效果良好。具體目標(biāo)如下： 良好的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德。 對徒弟做到言傳身教，以身作則。 每個學(xué)期都要幫助徒弟完成一篇較為精辟的有關(guān)教育教學(xué)方面的論文。通過理論引領(lǐng)、專著的研讀，教學(xué)研究資料的搜集或運用，開展課堂教學(xué)研究，提升課堂教學(xué)研究能力。 五、推薦的辦法 和程序 在各縣 (市、區(qū) )教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，由教育局人事科 (股 )牽頭組織實施。對學(xué)員進行全面考核，時間 3 天左右。 課件制作占 10%。 骨干教師現(xiàn)狀： 我校現(xiàn)有在職教師 158 人，本科 42 人，占教師總?cè)藬?shù)的 31%