【正文】 實施方案 5 篇 方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。 幼兒園地處全國文明社區(qū) —— 曹楊社區(qū)。目前尚無中高及以上職務(wù)的教師，專任教師中有 26%的新教師處于不到三年教齡的職初期，需要全面、全程地進(jìn)行任職基礎(chǔ)的帶 教和培養(yǎng)。 保障孩子與其年齡段相應(yīng)的身心安全和健康。負(fù)責(zé)建立完善各項課程管理制度，領(lǐng)導(dǎo)課程實施方案的編制，對課程資源進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，組織課程評價，并在動態(tài)的過程中，形成適合本園和幼兒發(fā)展需要的課程運作流程。課程領(lǐng)導(dǎo)小組由園長、課程部長、教研組長等組成，主要負(fù)責(zé)幼兒園課程方案的制定、評價、調(diào)整及師訓(xùn)等。因地制宜地將滬劇引入我園的課程，凸顯了課程的地方色彩，也是尊重幼兒生活經(jīng)驗的直觀體現(xiàn)。 在全面收集信息的基礎(chǔ)上，每年暑期由課程領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行課程信息的分析、課程內(nèi)容的調(diào)整、課程實施策略的完善等。 二能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容。 能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動。首先在真誠的溝通中達(dá)成共識，其次召開家園開放日活動，讓家長參與教育活動，促進(jìn)家園合作，從而達(dá)到家長、教師和幼兒共同成長。 三、課程結(jié)構(gòu) 我園招收 3～ 6 歲幼兒，全日制，按幼兒年齡設(shè)大、中、小三個班，根據(jù)幼兒的不同年齡特點和本園的實際情況設(shè)置相應(yīng)的課程。 初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨立自信地做力所能及的事，有初步責(zé)任感。 基礎(chǔ)性課程：參照《學(xué)前教育課程指南》，包括生活、運動、游戲、學(xué)習(xí)四種課程類型。具體途徑包括：隨堂聽課、半日活動調(diào)研、專題交流、各類教師例會 (教研組長例會、主班例會、教研活動等 )、各類問卷調(diào)查 (教師問卷、家長問卷 )、幼兒水平測查、家長座談會等方式，多途徑、全方位的了解課程目標(biāo)及內(nèi)容的落實情況及實施效果，作為課程調(diào)整和評價的參考。 互動性 —— 關(guān)注幼兒與周邊人與物的有效互動，注重引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境、材料， 與同伴、教師、社區(qū)的積極互動中發(fā)現(xiàn)世界。 六、課程的評價 評價包含幼兒發(fā)展、幼兒園課程、教師發(fā)展三個部分。 主動地活動，增強體質(zhì)，提高運動能力和行動的安全性。同時堅持走 “ 以科研促教研 ”之路，積極開展園本培訓(xùn)，不斷轉(zhuǎn)變教師的理念，將新課程與 “ 娃娃軍校 ” 緊密結(jié)合，提高教師教育教學(xué)能力。 四能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。 四逐步形成自我保護(hù)和安全的意識，知道一些避免危險和意外傷害的方法，能主動遵守必要的規(guī)則。 “ 嫣紅姹紫開遍 ” 幼兒園綜合性主題教育新創(chuàng)版 —— 百家出版社 20__年版 。 藝術(shù)性 《指南》中指出，要從生活習(xí)慣、規(guī)則意識、學(xué)習(xí)能力、情感與自我意識及審美情趣等多方面為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 幼兒園特色課程 設(shè)計實施方案 2 一、園所分析 我園是一所 1989 年獨立辦園的年輕學(xué)校，是上海市二級一類幼兒園。 (具體目標(biāo)、內(nèi)容及操作方案詳見附錄 ) 選擇性課程：以本園 “ 健康教育 ” 為特色，體現(xiàn)健康身體、健康心理、健康生活、健康人格的綜合內(nèi)容。是全員的教育 (園內(nèi)的教師、保育員和其他工作人員，園外的家長、社區(qū)人員等 )。 “ 艷陽早教指導(dǎo)中心 ” 成為區(qū)的早教分中心 。 保健教師全部達(dá)到大專以上學(xué)歷，其中本科學(xué)歷占 50%。尤其是世紀(jì)之初，由區(qū)政府投資 3800 萬元在原址重建的園舍，無論是外觀和內(nèi)部設(shè)備配置，均達(dá)到了上海市同類幼兒園中的較高水平。重智育，輕其它方面發(fā)展的情況仍普遍存在。 現(xiàn)有的資源與老百姓享受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求、與幼兒園發(fā)展需求之間的矛盾，也在一定程度上影響著發(fā)展的 品質(zhì)。 強調(diào) “ 綜合 ” ： “ 健康教育 ” 是全面的、全程的、全員的、全方位的。組織教師開展 “ 問題改進(jìn) ” 的園本研修 。 初步形成文明生活的態(tài)度和習(xí)慣，獨立自信地做力所能及的事，有初步的責(zé)任感。主要內(nèi)容有形體操、徒手操、律動、體育游戲、器械運動、利用自然因素鍛煉等。 在課程內(nèi)容上，建構(gòu)式課程的基本原則是：選擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容，充分地讓幼兒主動建構(gòu)。 二能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。在活動的不斷深入中了解了我國的悠久歷史，了解了少數(shù)民族的魅力，激起對民族服飾的無限向往 ?? 在這個主題活動中，孩子們的發(fā)現(xiàn)越來越多，驚奇越來越多，感受也越來越深 此活動從十月正式開展第一周： 語言：月亮船 社會：聰明的中國人 打擊樂：大中國一二 詩歌：天安門 繪畫：未來的世界一二 計算：學(xué)習(xí) 2 的加、減 科學(xué)：娃娃到北京 計算：學(xué)習(xí) 3 的組成第二周： 語言：有趣的漢字 美術(shù)：我的簽名一二 藝術(shù)：中國功夫 欣賞：國粹 —— 京劇唱腔、唱角、臉譜等 語言：我是中國小娃娃 計算：學(xué)習(xí) 4 的組成 社會：祖國之最教師指導(dǎo)用書 計算：看圖學(xué)習(xí) 4 的減法 健康：踩高蹺第三周： 繪畫：京劇臉譜一二 語言：我們小手拉小手 社會：領(lǐng)獎臺上 健康：小小足球 計算：看圖學(xué)習(xí) 4 的減法 繪畫：奧林匹克運動會新標(biāo)志一二 計算：為一組圖形制作特征標(biāo)記 語言：我最愛祖國第四周： 語言：聰明的阿凡提 樂：騎馬 美術(shù)欣賞：民 族服裝真漂亮 舞蹈：北京的金山上 計算：學(xué)習(xí) 5 的組成 繪畫：服裝設(shè)計師一二 幼兒園特色課程設(shè)計實施方案 4 按照縣教研室的要求，我們在客觀、全面分析本園發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，遵循《課程指南》的原則，以課程的園本化實施為基本原則，以教師為主體，對現(xiàn)有的課程梳理、歸并、整合，從課程目標(biāo)、課程設(shè)置、課程實施、課程監(jiān)控、課程保障以及評價等進(jìn)行整體的規(guī)劃和設(shè)計，形成能全面體現(xiàn)課改理念和本園特色的園本化課程體系，為全體教師提供開展保教工作行動指南，提高課程實施的有效性。經(jīng)過多年的努力，保育員隊伍調(diào)整合理。 四、課程安排 (一 )作息表 吉峴鄉(xiāng)中心幼兒園冬季一日活動安排 (二 )周安排表 吉峴鄉(xiāng)中心幼兒園周活動安排表 五、課程的實施 基礎(chǔ)性課程的實施，充分考慮課程的平衡性問題，為幼兒的全面發(fā)展提供課程的保障。 積極地