小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性策略研1(留存版)
【正文】 闊學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生能力的養(yǎng)成，還能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行今后的學(xué)習(xí)和生活。因此，我們教師要學(xué)生創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境和氛圍。但是很多教師在上課時(shí)，僅僅給出幾分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生自己去閱讀課文，然后回答課后問(wèn)題，講解完問(wèn)題之后就結(jié)束了。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性策略研究 摘要： 語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，它的目的就在于讓學(xué)生通過(guò) “聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) ”這四個(gè)方面來(lái)獲取知識(shí)、提升能力，形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。根本沒(méi)有帶領(lǐng)學(xué)生去閱讀，也沒(méi)有讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的正確行為和習(xí)慣。我們可以將教室裝扮成小型的圖書(shū)館，讓學(xué)生沉浸在書(shū)的世界；可以在教室掛上激勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)的名言，讓教室中充滿(mǎn)著文化的氣息；還可以每一周抽出幾節(jié)課的時(shí)間專(zhuān)門(mén)讓學(xué)生進(jìn)行閱讀等等。閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)，小學(xué)語(yǔ)文老師要根據(jù)自身教學(xué)的實(shí)際情況采取相應(yīng)措施，提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性，幫助學(xué)生正確地閱讀。 （三）培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)正確的閱讀步驟 正確的閱讀習(xí)慣對(duì)學(xué)生閱讀能力的養(yǎng) 成是非常
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