【正文】 別是非的能力；探究、分析、歸納總結(jié)及解決問題的能力。 ⑵ 自覺維護(hù)正義，自覺遵守社會(huì)規(guī)則和程序。 九、教學(xué)過程（見下表） 教學(xué)環(huán)節(jié) 活動(dòng)安排 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 活動(dòng)一：經(jīng)驗(yàn)激發(fā)興趣 投影：撒貝寧與《今日說法》用法律與正義的關(guān)系引入課題。 討論： 運(yùn)會(huì)上裁判員和運(yùn)動(dòng)員是如何體現(xiàn)正義的？ 邊可以做的正義的事還有哪些？ 聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)正義就在身邊 ,能自覺踐行。 附：【蔣慶事跡】 崇高的品德 偉大的人格 蔣慶 ── 一名基層法院的女法官，既沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，也沒有豪情壯語，為什么生前受到群眾的尊敬和愛戴，身后受到組織的肯定和表彰？我想主要是她崇高的品德和偉大的人格力量。 “錢不可貪，文不可抄，師不可罵，友不可賣，官不可討，上不可媚，下不可慢，風(fēng)不可追，天不可欺。 在法院工作，蔣慶卻是 “六親不認(rèn) ”，她的姐姐受人之托，打聽一樁案件何時(shí)下判，她硬是把姐姐給 “頂 ”了回去，從此親戚朋友們都不再向她打聽案件上的事。 思考、發(fā)言：這首小詩給我們什么啟示？ 知識(shí)的延伸，激發(fā)學(xué)生的正義感。 論、思考：蔣慶正義的表現(xiàn)是什么？ 正義的人和事。 八、課前準(zhǔn)備 （一）教師準(zhǔn)備 在本課教學(xué)中，我事先對(duì)學(xué)生的思想狀況作了調(diào)查：提到正義，絕大多數(shù)學(xué)生都能說出一些正義的言論、行為，但卻很少了解正義還體現(xiàn)在制度上，社會(huì)發(fā)展需要正義；道德學(xué)習(xí)更應(yīng)重踐行。 ⑵ 了解正義與非正義的含義。